Настройка шрифта В избранное Написать письмо

Книги по педагогике 2

Брызгалова С.И. Введение в научно-педагогическое исследование / Страница 6

Главная (1 2 3 4 5 6)
отделений университетов. – Гродно, 1988.)

          Уважаемый респондент!

          Заполняя предыдущую анкету (см. прил. 2), Вы оценивали уровни своей подготовленности к научно-педагогическому исследованию в вузе (курсовые и дипломные работы).

          Однако, кроме подготовленности к курсовому и дипломному исследованию (оно, по сути, является учебно-научным), в реальной школьной практике Вам понадобятся дополнительные знания, умения и навыки для реализации исследований, актуальных именно для школы.

          Оцените свою подготовленность к такому исследованию.

          Оценивание должно носить уровневый характер.

          I (нулевой) уровень соответствует суждениям: «не владею вообще», «не умею осуществлять такой вид деятельности», «не знаю», «не подготовлен(а)».

          II (низкий) уровень: «умею недостаточно», «весьма приблизительно представляю», «подготовленность очень низкая» и др.

          III (достаточный) уровень: «пожалуй, умею», «думаю, что справлюсь», «уровень подготовленности достаточный» и др.

          IV (высокий) уровень: «владею полностью», «да, умею», «полностью подготовлен(а)» и др.

          Правила заполнения: внимательно прочитайте текст анкеты, оцените уровень своей подготовленности – нулевой (I), низкий (II), достаточный (III), высокий (IV) – и проставьте в соответствующей графе знак «+».

          Показатели подготовленностьк научно-педагогическомуисследованию в школеУровни

          I (нулевой)II (низкий)III (достаточный)IV (высокий)

          1.Изучение социально-психологических особенностей личности учащегося.2.Исследование причин неуспеваемости учащихся:-социальных,-психологических,-педагогических.3.Исследование причин нарушений в поведении учащихся.4.Исследование динамики развития учащегося:-физического,-интеллектуального,-эмоционального,-нравственного.5.Исследование учащегося в сфере общения.6.Исследование учащегося в сфере социализации.7.Изучение роли родителей в воспитании детей.8.Изучение влияния окружающей среды на воспитание школьника.9.Изучение причин конфликтов в системах:-ученик-ученик,-ученик-родитель,-ученик-учитель.10.Анализ педагогических ситуаций, определение методов, приемов и средств их разрешения.11.Изучение классного коллектива.12.Руководство научным кружком учащихся по одной из преподаваемых дисциплин.13.Внесение нового в содержание обучения и воспитания.14.Апробация методов обучения и воспитания.15.Критическая оценка методических указаний и рекомендаций.16.Анализ собственного опыта учебно-воспитательной работы.17.Исследование, обобщение и внедрение передового опыта в собственную профессиональную деятельность.18.Выбор научного направления, обоснование темы, организация научно-педагогического исследования, проведение эксперимента в школе.19.Рациональная организация исследовательской деятельности в школе:-личной,-коллективной.20.Планирование и проведение научных дискуссий.21.Проведение научных и методических конференций, педагогических чтений в школе.22.Оформление данных научных исследований в виде:-научного отчета,-тезисов,-рефератов,-доклада,-статьи,-брошюры.23.Редактирование и рецензирование печатных материалов, подготовка их к публикации.24.Владение методикой изучения промежуточных и конечных результатов в обучении и воспитании.25.Владение методикой научного прогноза при формировании личности и коллектива учащихся.26.Сотрудничество с вузами, научно-исследовательскими институтами, лабораториями и др.

          Приложение 4Информация об основных научных библиотеках (СНОСКА: Для записи в библиотеки необходимо иметь при себе паспорт, фотографию 3х4, диплом о высшем образовании, студенческий (аспирантский) билет.)

          Российская государственная библиотека им. В.И. Ленина (РГБ)

          Адрес:101000, Москва, ул. Воздвиженка, 3/5

          Телефон:202-57-90

          Проезд:до станций метро «Арбатская», «Александровский сад», «Боровицкая», «Библиотека им. В.И. Ленина»

          Адрес в Интернете:www.rsl.ru (электронный каталог ресурсов)

          Отдел диссертаций и газет РГБ

          Адрес:141400, г. Химки, ул. Библиотечная, 15.

          Телефон:570-00-66

          Проезд:до станции метро «Речной вокзал», выход к «Ленинградскому шоссе», далее автобусами ?368, 344 до ост. «Библиотечная улица»

          Адрес в Интернете:www.rsl.ru

          Примечание:посещение отдела диссертаций и газет – с читательским билетом РГБ

          Государственная научная педагогическая библиотека им. К.Д. Ушинского

          Адрес:109017, г. Москва, Б. Толмачевский пер., д. 3

          Телефон:951-27-39; 951-04-24

          Проезд:до станции метро «Третьяковская»

          Адрес в Интернете:www.gnpbu.ru (электронный каталог ресурсов)

          Российская национальная библиотека

          Адрес:191069, г. Санкт-Петербург, ул. Садовая, 18

          Телефон:110-58-02

          Адрес в Интернете:www.nlr.ru (электронный каталог ресурсов)

          Институт научной информации по общественным наукам (ИНИОН)

          Телефон:332-47-34; 128-05-63

          Проезд:до станции метро «Профсоюзная»

          Адрес в Интернете:www.inion.ru (электронный каталог ресурсов)

          Примечание:Для записи необходимо письмо-направление от организации на имя директора ИНИОН члена-корреспондента РАН Ю.С. Пивоварова

          Всероссийская государственная библиотека иностранной литературы им. М.И. Рудомино

          Адрес:109189, г. Москва, ул. Николоямская, 1

          Телефон:915-36-36

          Проезд:до станции метро «Китай-город»


--
«Логопед» на основе открытых источников
Напишите нам
Главная (1 2 3 4 5 6)