Братченко С.Л. Диагностика личностно-развивающего потенциала. – Псков, 1997.
Воспитательная система школы: проблема управления. Очерки прагматической теории /Под ред. В.А.Караковского, Л.И.Новиковой, Н.Л.Селивановой, Е.И.Соколовой. – М., 1997.
Григорьев Д.В., Кулешова И.В., Степанов П.В. Личностный рост ребенка как показатель эффективности воспитания: методика диагностирования. – Москва-Тула, 2002.
Григорьева А.И. Педагог как профессиональный воспитатель. – Тула, 1999.
Детское движение – Словарь-справочник (ред.-сост. Т.В.Трухачева). – Москва-Минск, 1998.
Каган М.С. Философская теория ценности. – СПб., 1997.
Караковский В.А. Стать человеком. Общечеловеческие ценности – основа целостного учебно-воспитательного процесса. – М., 1993.
Караковский В.А., Новикова Л.И., Селиванова Н.Л. Воспитание? Воспитание... Воспитание! Теория и практика школьных воспитательных систем. – М., 1996.
Лутошкин А.Н. Как вести за собой. – М., 1986.
Программно-целевое управление развитием образования: опыт, проблемы, перспективы /Под ред. А.М.Моисеева. – М., 2001.
Психологические тесты /Под ред. А.А.Карелина: в 2 тт. – М, 2000.
Слободчиков В.И. Основы психологической антропологии. Психология развития человека: Развитие субъективной реальности в онтогенезе: Учебное пособие для вузов. – М., 2000.
Современные ориентиры деятельности классного руководителя /Под ред. М.В.Шакуровой и В.В.Лактионова. – Воронеж, 1997.
Управление воспитательной системой школы: проблемы и решения / Под ред. В.А.Караковского, Л.И.Новиковой, Н.Л.Селивановой, Е.И.Соколовой. – М., 1999.
