Фамилия, имя, отчество ребенка_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Дата рождения_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Адрес_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
1.Особенности строения артикуляционного аппарата:
– губы: тонкие, толстые; частичная или полная; односторонняя или двухсторонняя расщелина верхней губы;
–зубы: редкие, мелкие, крупные, кривые, отсутствие зубов;
–прикус: прогнатия, прогения, открытый передний и т.д.;
–твердое небо: высокое, готическое, плоское, укороченное т.д.;
–язык: массивный, маленький, короткий, длинный, «географический», гипертрофия корня языка;
–подъязычная связка: короткая, укороченная, наличие спайки с тканями подъязычной области.
2.Фонетика (звукопроизношение на момент обследования ; над какими звуками работали: постановка, автоматизация)
3.Общее звучание речи, особенности речевого поведения (темп ,плавность, голос, дыхание, интонированность, особенности, связанные с заиканием, общительность, переключаемость с темы на тему, замкнутость, импульсивность, замедленность высказываний и т.д.).
4.Фонематический слух, навыки фонематического анализа и синтеза:
–определение наличия или отсутствия заданного звука в слове;
–определение места звука в слове;
–определение последовательности звуков в слове;
–повторение звуковых дорожек.
5.Слоговая структура слова (сохранна, грубо нарушена, нарушена в сложных случаях).
6.Словарный запас (в пределах обихода, соответствует возрасту, беден, резко ограничен, замена и смешение слов, состояние глагольного словаря, словаря признаков и т. д.).
7.Грамматический строй речи (соответствует возрастной норме; сформирован недостаточно; в стадии формирования):
–словообразование: образование существительных с помощью уменьшительно ласкательных суффиксов; образование новых глаголов с помощью приставок; образование прилагательных от существительных; подбор родственных слов и т.д.
–словоизменение: изменение существительных по падежам; изменение прилагательных по родам; образование множественного числа существительных в родительном падеже; согласование существительных с числительными и т.д.
8.Связная речь (соответствует возрастной норме; сформирована недостаточно; в стадии формирования): –составление предложения по картинкам;
–составление рассказа по серии картинок;
–составление рассказа по опорным словам и предложениям;
–пересказ текста;
–составление самостоятельного рассказа.
9.Предварительное заключение:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
«_ _»_ _ _ _ _ _ _ _20_ _г.
Учитель-логопед:_ _ _ _ _ _ _ _ _
Заведующая МДОУ:_ _ _ _ _ _ _ _

--
11.05.2013 (23:10)
Автор К. О.