Родительское собрание. Тема: Домашняя игротека. Игры на кухне
Цель: построение эмоционально-доверительных взаимоотношений, способствующих полноценному развитию ребенка и позитивной самореализации взрослых.
Задачи:
• Формировать у родителей элементарные представления о роли нестандартных игр в психофизическом развитии ребенка.
• Познакомить родителей с правилами, которые необходимо соблюдать в играх на кухне; с развивающими играми и заданиями на кухне.
• Активизировать потребность поиска новых вариантов игр и заданий для детей в домашних условиях. Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки,
музыки, рисунка, фантазии, творчества.
Василий Александрович Сухомлинский.
Вступление
Для ребёнка дошкольного возраста игра является ведущей деятельностью, в которой проходит его психическое развитие, формируется личность в целом. Взрослому необходимо умело незатейливую игру превратить в образовательную игру.
Уровень развития ребенка в первую очередь зависит от той атмосферы, которую создают сознательно, а большой частью, и бессознательно взрослые в семье.
Чтобы детство наших детей было счастливым, основное, главное место в их жизни должна занимать игра. В детском возрасте у ребёнка есть потребность в игре. И её нужно удовлетворить не потому, что делу – время, потехе – час, а потому, что играя, ребёнок учится и познаёт жизнь.
«Игра пронизывает всю жизнь ребёнка. Это норма даже тогда, когда малыш делает серьёзное дело. У него есть страсть, и её надо удовлетворить. Более того, следует пропитать этой игрой всю его жизнь. Вся его жизнь – это игра»
А. С. Макаренко
Давайте сегодня поговорим об игре и играх на кухне, там, где мама проводит большую часть времени, где все члены семьи собираются вместе, где у ребенка появляется возможность приобрести полезные навыки, знания.
Разумеется, требуются особые меры предосторожности и соблюдения некоторых правил: (правила зачитывают родители, предварительно приготовленные на карточках)
Правило первое: игра не должна включать даже малейшую возможность риска, угрожающего здоровью детей. Однако нельзя и выбрасывать из нее трудные правила, выполнить которые нелегко.
Правило второе: игра требует чувства меры и осторожности. Детям свойственны азарт и чрезмерное увлечение отдельными играми. Игра не должна быть излишне азартной, унижать достоинства играющих.
Правило третье: не будьте занудами. Ваше внедрение в мир детской игры – введение туда новых, развивающих и обучающих элементов – должно быть естественным и желанным. Не устраивайте специальных занятий, не дергайте ребят. Добровольность – основа игры.
Правило четвертое: не ждите от ребенка быстрых и замечательных результатов. Не торопите ребенка, не проявляйте свое нетерпение. Самое главное – это те счастливые минуты и часы, что вы проводите со своими ребенком. Играйте, радуйтесь открытиям и победам – разве не ради этого придумываем мы игры, затеи.
Правило пятое: поддерживайте активный, творческий подход к игре. Дети больше фантазеры и выдумщики. Они смело привносят в игру свои правила, усложняют или упрощают содержание игры. Но игра – дело серьезное и нельзя превращать ее в уступку ребенку, в милость по принципу «чем бы дитя не тешилось».
Игры на кухне решают множество задач: обогащение словарного запаса, развитие грамматического строя и связной речи ребенка; развитие дыхания, ручной моторики; скоординированных движений рук. Кроме этого они способствуют реализации творческих способностей; общему развитию детей, воспитанию звуковой культуры речи, подготовки детей к обучению грамоте.
В подтверждение этого мы переходим к практической части.
Каждая семья демонстрирует заранее подготовленную игру, делятся своими успехами, трудностями, которые возникали у них, дают дельные советы.
Итог родительского собрания:
– оформить фотоальбом «Домашняя игротека», куда поместить семейные фотоотчеты (коллажи);
– выпустить внутригрупповой журнал «Уроки логопеда» по теме «Игры на кухне», в котором сделать подборку игр.
