КОМПЛЕКСНАЯ ПРОГРАММА
коррекционной работы по автоматизации и дифференциации звуков
в детском саду.
ВВЕДЕНИЕ
Изучение истории родного края, своего города на занятиях в нашем детском саду, помогает любить и гордиться своим краем, своей малой родиной, её историей, героями-новороссийцами.
Также:
Тематическая программа «Юные казачата» предусматривает, после занятий по кубановеденению, после знакомства с кубанским народным фольклором, на коррекционных логопедических занятиях автоматизировать и дифференцировать поставленные звуки.
Могучие горы,
Степные просторы,
Приморского берега грань...
Леса и поляны,
Сады и лиманы –
Всё это родная Кубань.
Интерес к прошлому родной земли был всегда присущи людям. Их волновало, какой была их страна в давние и не столь далёкие времена, что происходило и происходит на той земле, где они живут, учатся, работают.
История Кубани неразрывно связана с историей казачества, которое всегда уважительно относилось к своим регалиям: боевым военным знамёнам, символам атаманской власти – булавам... До сих пор эти предметы являются не просто музейными экспонатами, а значимыми символами доблести и исторической памяти.
Программа данного курса рассчитана на детей дошкольного возраста: старшей и подготовительной к школе группе.
ЗАДАЧИ:
1. Формировать у кубанских дошкольников познавательного интереса к истории и традиции казачества.
2. Изучать бытовые и духовные традиции и правила поведения казаков.
3. Воспитывать любовь к своей малой Родине – Кубани через: пословицы и поговорки, скороговорки, заклички, небылицы, докучные сказки, народные песни, частушки.
4. Автоматизировать и дифференцировать поставленные звуки в речи на основе нестандартных игровых приёмов.
5. Расширять словарный запас, осваивать грамматику речи, развивать фонематический слух, память, внимание, логику, воображение.
Механизм реализации программы:
В целях реализации программных задач специалистами детского сада используются различные формы и методы патриотического воспитания:
• экскурсии,
• творческие игры,
• настольные игры,
• беседы,
• конкурсы,
• КВН,
• демонстрация видеофильмов.
ПЕРВЫЙ БЛОК: История Краснодарского края
Мероприятия, направленные на изучение истории Краснодарского края. Он включает в себя экскурсию по памятным местам города – героя Новороссийска, беседы, тематические занятия.
Через знакомство детей с историей, природой, хозяйством, культурой и народным творчеством родного края развивается в каждом ребёнке творческую, позитивную личность, у которой формируется правильное, положительное отношение к себе и другим людям, природе и вещам, искусству, а также традициям и обычаям своего народа.
ВТОРОЙ БЛОК: НОВОРОССИЙСК – прошлое и настоящее
Мероприятия, направленные на изучение прошлого и настоящего города-героя Новороссийска: экскурсии в музей, по памятным местам, беседы, встречи с ветеранами.
Цель: Воспитывать эмоциональные чувства, любовь и привязанность к родным местам.
НОВОРОССИЙСК
Клавдия Алёшина
Новороссийск – большой, красивый город,
Он утопает в парках и садах,
И омывает его ласковое море,
И треплет ветер флаги на судах.
Была война. Новороссийск сражался.
Врагов мы гнали с суши и с воды.
И тот плацдарм «Землёю малой» назывался,
Название ему дали герои моряки.
Сражались моряки – новороссийцы храбро
За каждый клок земли, за каждый ком.
Сражались честно, честно погибали,
Неся освобожденье в каждый дом.
Отстроился израненный войною город,
И снова в скверах розы зацвели,
Вздохнули люди воздухом свободы,
И снова дети в школу, в садики пошли.
Так пусть живёт и крепнет славный город,
И пусть ласкает море берега,
И на судах пусть флаги реют гордо,
Честь, слава городу-герою навсегда!
ТРЕТИЙ БЛОК: Кубанский народный фольклор
Мероприятия, направленные на знакомство с народным творчеством казачества, с обычаями, обрядами.
«Казак никогда не унывает,
Он и на войне, и в походе
Песни играет! (казачья поговорка).
Народное искусство прочно связано с историей и бытовыми традициями. Песни, танцы, былины, сказки неотделимы от повседневной жизни народа, потому что в них воплощались мечты о прекрасном, о лучшей жизни, о добре и зле, о гармонии мира. Все эти стремления человека нашли своё выражение в традиционных народных праздниках, которых насчитывается великое множество. Большая часть народных праздников возникла во времена язычества, и несмотря на то, что христианская вера победила языческую, множество обрядов были оставлены и сохранились в форме увеселений, празднеств. Например, олицетворение Масленицы в виде чучела, коляда, скоморошьи игры, сожжение чучела, бросание венков в воду.
Праздник – это проявление всех форм и видов культуры, начиная от принятых норм поведения и кончая демонстрацией нарядов и исполнением традиционных песен и танцев. Народный праздник давал человеку ощущение полного слияния с природой и вместе с тем утверждал власть человека над ней.
ЧЕТВЁРТЫЙ БЛОК: Автоматизация и Дифференциация звуков в стихах, песнях, пословицах и поговорках, скороговорках, долгоговорках, закличках, небылицах, народных песнях.
Наша речь – не только средство общения, но и орудие мышления, носитель сознания, памяти, информации, средство управления поведением других и регуляции собственного поведения.
Одной из основных задач детских образовательных учреждений является формирование и развитие у дошкольников связной самостоятельной речи, то есть умения чётко, логично, последовательно рассказывать о событиях и явлениях, легко объединяя отдельные элементы речи в единое смысловое и структурное целое.
Значение связной речи в жизни дошкольников очень велико:
Во-первых, уровень рассказывания определяет готовность ребёнка к школьному обучению.
Во-вторых, от качества связной речи впрямую зависит успеваемость будущего ученика: его ответы у доски, рассуждения по поводу содержания урока, составление изложений, сочинений.
В старшем дошкольном возрасте ребёнок должен чётко и внятно произносить все звуки родного языка. Его речь должна быть правильной, выразительной, без повторов и ошибок.
К моменту поступления в школу ребёнок должен иметь достаточный словарный запас, необходимый для того, чтобы ясно излагать свои мысли и понимать речь других людей.
К концу старшего дошкольного возраста у ребёнка должен сформироваться правильный грамматический строй речи.
Ребёнок должен:
правильно согласовывать слова в предложении;
правильно употреблять предлоги, согласовывая их с существительными;
пользоваться несклоняемыми существительными (кенгуру, пианино);
образовывать новые слова:
• из двух слов (сам летает – самолёт, сапоги из резины – резиновые),
• однокоренные слова (окно – оконце – окошечко),
• существительные с суффиксами (дорога – дорожка),
• глаголы с приставками (ехать – приехать),
• сравнительную степень прилагательных;
составлять простые и сложные предложения.
Чистоговорки, скоговорки – отличный материал для совершенствования техники речи.
Ожидаемые результаты:
Расширять знания дошкольников о своём городе, его историческом прошлом, истории развития Краснодарского края. Воспитывать любовь к городу через стихи, песни.
Заведующая МБДОУ № 62 В.В. Ширяева
Учитель-логопед Э.Ю. Полевская
--
30.07.2013 (21:48)
Автор Полевская Элеонора Юрьевна
polevskay[@]mail.ru
