Речецветик:
Здравствуйте ребятишки,
Девчонки и мальчишки!
Я – цветочек непростой,
Из страны я речевой!
Потому зовут меня
Речецветиком друзья!
Как мое имя?
Дети:
Речецветик!
Речецветик:
Знаете, к вам пришел я не один,
А с товарищем моим.
В нашей речевой стране
Самый лучший друг он мне!
Про него загадка есть.
Ребенок:
Всегда он в работе,
Когда говорим.
А отдыхает,
Когда мы молчим.
Дети:
Язык!
Язычок заходит в зал и говорит:
Отгадали! Вот так да! Рад приветствовать вас всех друзья!
Речецветик:
Поздороваемся все!
Дети:
Здравствуй, Язычок!
Язычок:
Здравствуйте!
Речецветик:
Язычок вы все узнали, друга моего вы отгадали! У меня еще загадки есть. Но загадки не простые, звуковые!
Посмотрите, вот цветочки. Ну а как же их раскрасить, догадаться надо вам! В помощь домики даны, звуковые все они. Вы внимательно смотрите, цвета нужные берите!
Приглашаются 4 ребенка подготовительной группы за столы с цветными карандашами, и проводится игра «Цветочки». Детям предложены контуры рисунков, с отмеченными на них схемами домиков, в которых в разных положениях написаны буквы– помощники в начале, в середине слова. Например, желтый цвет – Ж написана в левом углу домика: в нач. слова; оранжевый цвет – Ж написана в середине домика: в середине слова; зеленый цвет – З написана в начале домика; синий цвет – С написана в нач. домика «слова», красный цвет – С написана в середине домика «слова» (см. Приложение).
Язычок:
Пока цветочные загадки ребята разгадают, мы все немного поиграем!
С детьми младших возрастных и коррекционных групп проводится:
1) Логоритмическая игра «Птички»: читается текст и выполняются движения, иллюстрирующие его. Дети, глядя на проводящего игру, выполняют движения под музыку:
Птички летят, крылышками машут .....Сели на землю....Стали зернышки клевать....Увидели кота, который к ним крался....И опять полетели...(2-3 раза можно повторять игру).
2) Игра «Конструктор»: дети должны собрать фигурки животных из 2-3 вырезанных частей (2-3 раза).
Речецветик:
Здорово вы все играли! Но и ребята цветочные загадки разгадали.
Дети показывают свои рисунки раскрашенные и объясняют, почему они так раскрасили, т.е. как они подбирали цвета.
Язычок:
Молодцы, конечно, я не спорю, все цвета нашли! А картинку вот мою найдете?
За этим большим листом спрятана красивая картина. Вы должны отгадать, что на ней нарисовано. Я вам буду помогать: листом, на котором есть небольшая дырка (диаметр 3 см) буду двигать по этой картине. Вы должны смотреть внимательно, чтобы отгадать, что нарисовано на ней.
Проводит игру «Сыщики»: дети отгадывают картинки (3-4 шт.). Формат простых сюжетных картин А3.
Речецветик:
Как все-таки интересно что-то искать! И карандаши для цветочков нашли. И даже картинки разыскали через какую-то дырочку! А найдете ли вы тех, кто спрятался за этими синими кругами?
После этих слов дети «актеры» выводятся из зала, им на голову одеваются маски-шапочки: ЛИСЫ, МЫШКИ, ВОЛКА, ЕЖИКА. Проводится игра:
Показываются по-очереди синие круги вокруг которых нарисованы характерные особенности разных животных.
Сначала показываются круги с признаками животных, которые нарисованы на картинках: СЛОН, ЗАЯЦ, МЕДВЕДЬ, БЕЛКА. Когда дети отгадывают животное, которое «спряталось» за синим кругом выставляется иллюстрация с этим животным.
Затем показываются круги с признаками животных: ЛИСЫ, МЫШКИ, ВОЛКА, ЕЖИКА. Когда дети угадывают по-очереди их, «актеры» выходят характерной для животных походкой под музыку и встают перед ребятами, говоря:
«Да, это я. Вы меня нашли!».
После того, как все выйдут на сцену, вместе говорят:
«Раз вы нас нашли, найдите и отгадки к нашим загадкам. Отгадайте их!»
Загадывают загадки, говоря их парами:
1) Ежик: Стучат.
Мышка: Стучат.
Вместе: Не велят скучать.
Ежик: Идут.
Мышка: Идут.
Вместе: А все тут как тут! Что это?
Дети: Часы!
2) Лиса: Не куст...
Волк: А с листочками. Не рубаха...
Лиса: А сшита. Не человек...
Волк: А рассказывает.
Вместе: Что это?
Дети: Книга!
Речецветик:
Спасибо за загадки! Проходите к нам играть! (приглашает детей «актеров» сесть)
Язычок:
Нам пора немного поразмяться, отдохнуть. Ну, например, полетать (мечтательно говорит). Только как? А! (обрадовано) Я придумал! Вы должны поднимать руки, если слово, которое я назову умет летать. А если я назову слово, которое не умеет летать руки поднимать ненадо.
Язычок проводит со всеми ребятами игру «Полетушки». Речецветик играет с ребятами, только специально их путает: выполняет неверные движения. Дети должны показывать то, что говорит Язычок, а не то, что показывает Речецветик.
Речецветик:
А что мы все летаем, да летаем..Может просто поспать (зевает), или просто постоять ( демонстративно стоит, руки на поясе держит).
Я буду называть слово. А вы мне скажите, что умеет делать оно: спать или стоять. Например, машина.... стоит. Медведь....спит, стоит.
Называет разные слова. В игре участвуют дети всех групп.
Язычок обращаясь к детям:
Стоим, спим, летаем! А в прятки еще будем играть?
Дети:
Да!
Речецветик:
Вот игрушка, которую надо будет найти (показывает Бараша). Один из вас выйдет из зала, когда мы будем ее прятать. А когда мы позовем, чтобы искать, вы, ребята должны будете помогать найти ее.
Но не надо говорить, где она спрятана, а можно только помогать искать. Послушайте как. Когда тот, кто ищет, подойдет близко к игрушке, вы должны будете, говорит ему : «Близко, близко». А если тот, кто ищет игрушку будет уходить куда-то далеко от нее, мы с вами будет говорить ему: «Далеко! Далеко!». Тот, кто будет искать игрушку, должен внимательно слушать ребят, помогающих ему в поисках.
Проводится игра «Прятки» с детьми.
Язычок:
В игры разные сегодня вы играли.
Дружно все заданья выполняли!
Речецветик:
А теперь зову ребят я старших в хоровод!
С детьми старше-подготовительной группы выполняется хоровод «Плетенка» под музыку.
Язычок:
Спасибо ребята за ваше участие в играх. Нам понравилось у вас!
Речцветик:
Уже пора возвращаться в речевую страну. Но мы к вам еще придем! Вы же нас будете ждать?
Вместе:
До свиданья, ребята! До скорой встречи.
