Конспект индивидуального занятия
в младшей группе
на тему: «Звук С»
Выполнила Еркова Н.В.
Учитель-логопед МАДОУ «Центр развития ребенка-д/с 3383»
Учитель-логопед МАДОУ «Центр развития ребенка-д/с 3383»
Цели: 1.Обогащение словаря признаков
2.Закрепление правильного произношения звука С в словах
3.Развитие силы голоса
4.Произношение слияний гласных звуков и гласного с согласным
5.Формирование умения образовывать и использовать в речи форму
винительного падежа единственного числа существительных
6.Выработка нижнего типа дыхания
Оборудование: игрушечная лиса, диван
Ход занятия:
1.Пальчиковая игра «Дети по лесу гуляли»
2. Упражнение «Отгадай по описанию»
Логопед: – Отгадай, про кого я говорю: рыжая, хитрая, в лесу живет.
– Кто это? (лиса)
Логопед достает из «Волшебного пакета» игрушку лисы и говорит:
– Кого я тебе принесла? (лису)
– С кем будешь играть ? (с лисой)
– Потрогай лису. Кого ты трогаешь? (лису)
– Она какая? (мягкая, пушистая, рыжая)
3.Дыхательное упражнение «Покачаем лису»
Логопед: – Лиса очень любит, когда ее качают. Мы ее с тобой животиком покачаем. Идем к дивану (идем как мишки, прыгаем как зайки).
Логопед показывает, как надо качать лису животиком и предлагает ребенку повторить действие.
4. «Сказка про Саню»
Логопед: –Саня маленький, он потерялся в лесу, стал плакать.
Логопед показывает слог УА и спрашивает: – Как он стал плакать?
Ребенок читает вначале тихо, затем – громко.
Логопед: – Затем Саня успокоился и стал звать маму.
Логопед показывает слог АУ. Ребенок читает вначале тихо, затем-громко.
Логопед: – Услышала мама, прибежала, обняла Саню. Давай покажем, как она его обняла ( обнимаемся). Дала ему мама ягодку. Скушал он ягодку и сказал: –АМ (читает ребенок).
5. Подведение итогов занятия.
Конспект подгруппового занятия
в 1 младшей группе
на тему: «Послушный язычок»
Ширяева С.Е.
Учитель-логопед МАДОУ «Центр развития ребенка-д/с 383»
Г.Казани
Учитель-логопед МАДОУ «Центр развития ребенка-д/с 383»
Г.Казани
Цели: 1.Обогащать глагольный словарь
2.Формировать длительную воздушную струю
3.Учить выполнять движения подвижными органами
артикуляционного аппарата
4.Формировать пространственные представления
5.Развивать межполушарное взаимодействие
Оборудование: силуэты маленьких комочков на ниточке, индивидуальные
Зеркала
Ход занятия
1.Кинезиологическое упражнение «Лепим снежный ком»
Комок лепили снежный, ( имитируем лепку комочков)
Прокатили между (волнообразные движения соединенными руками из стороны
в стороны)
зайкой (указательный и средний пальцы смотрят вверх, мизинец и
безымянный соединены в щепотку)
и ежом, (пальцы другой руки соединены, тыльная сторона ладони выгнута
вверх)
Получился снежный ком. (руками описываем большой круг)
2.Дыхательное упражнение «Подуем на снежные комочки»
Логопед: –У меня есть маленькие комочки. Они у вас на столах лежат, полетать очень хотят.
Логопед предлагает детям вытянуть губы трубочкой, поднести к ней комочек и подуть.
Логопед: – Мой комочек лети, а ваши комочки что делают? (летят)
Проговариваем: – Комочек летит. Комочки летят.
3.Речь с движениями.
Поднялись комочки вверх,
Опустились вниз.
Полетел комок вперед,
Вернулся назад (движения выполняются соответственно тексту)
4.Артикуляционная гимнастика «Послушный язычок»
-Губы проснулись, нам улыбнулись («Улыбка»)
–Губы приоткрылись, заборчик показали («Заборчик»)
– Ротик открываем, окошко изображаем («Окошко»)
–А тут и язычок проснулся, стал порядок наводить: зубки верхние толкнул, зубки нижние толкнул, потолок протер, стараясь («Чистюля»)
– Очень язычок устал, попросил окошко открыть и улегся на нижнюю губу как «Лопатка»
–И вдруг он увидел, что верхняя губа измазана сладким шоколадом. Приподнялся язычок вверх, прижался к губке и спрятался в ротик. Потом опять выглянул, слизал шоколад и снова спрятался.
5.Подведение итогов занятия.
--
23.11.10 (13:50)
Автор Светлана
logosvet1[@]mail.ru
