Развивать фразовую, связную речь, творческое воображение, зрительное восприятие, логическое мышление.
Воспитывать добрые, заботливые, ласковые отношения к окружающим.
Оборудование: кукла Золушка, конверты с разрезными картинками с предметами одежды, магнитные буквы, корзина с различными видами тканей, таблица для составления творческого рассказа.
Ход занятия:
1. Организационный момент.
Логопед: Ребята я сегодня обнаружила несколько конвертов. Я предлагаю пройти на свои места и посмотреть, что в них находится.
2. Игра «Сложи картинку».
(Дети складывают картинку из частей и называют , что изображено).
3. Беседа по теме.
Логопед: Как назвать одним словом то, что вы сейчас перечислили?
Какая бывает одежда?
(верхняя, взрослая, женская, мужская, детская, зимняя, летняя, спортивная, чистая, грязная, нарядная, тёплая, демисезонная)
Уточнить или объяснить значение слова – демисезонная.
4. Логопед: Давайте выясним зависит ли ваше настроение от того, что на вас надето.
Этюд «Моё настроение».
Логопед: Попробуйте показать, что вы чувствуете, если на вас надет ... красивый сарафан или летний костюм, тесная маленькая одежда, мягкая пушистая шубка, мятая блузка или брюки, бальное платье.
(Дети мимикой и жестами показывают своё состояние)
Логопед: Теперь в этих бальных платьях мы и отправимся в сказку.
Тиши, тиши, тишина ...
Сказка к нам пришла сама.
Ветерок прохладой вея,
В сказку дверь открыла ... фея.
5. Логопед: Эти буквы прислала настоящая сказочная фея. Если их выложить в том же порядке, в котором расположены цвета в радуге, то мы узнаем, в какую сказку попадём.
З – красный
О – оранжевый
Л – жёлтый
У – зелёный
Ш – голубой
К – синий
А – фиолетовый
(Дети на магнитной доске выкладывают название сказки , появляется кукла Золушка).
Золушка: Здравствуйте ребята! Сегодня моя мачеха и сёстра едут на бал во дворец. Мне так хочется хоть одним глазком посмотреть, как они будут веселиться. Но я не могу. Мачеха задала мне очень, много работы, а я и так за весь день ни разу не присела.
Логопед: Знаем, знаем ,твою мачеху и знаем какая ты золушка.
6. Д/И «Скажи наоборот».
Мачеха злая. А Золушка добрая.
Мачеха грубая. А Золушка ласковая.
Мачеха неряшливая. А Золушка аккуратная.
Мачеха ленивая. А Золушка трудолюбивая.
Мачеха рассеянная. А Золушка внимательная.
Золушка: Спасибо вам за ласковые слова.
7. Д/И «Что из чего?»
Золушка: Мачеха мне оставила очень, много разной ткани и велела сшить разную одежду. Но я совсем запуталась, какая ткань, подходит для какой одежды.
(Логопед достаёт из корзинки кусочек ткани называет её и просит детей объяснить, что можно из неё сшить).
Например: Из бархата можно сшить бархатное платье (блузку).
8. Динамическая пауза. «Сказка даст нам отдохнуть».
Сказка даст нам отдохнуть.
Отдохнуть и снова в путь!
Вот и Золушки слова:
– Чтоб была спина пряма.
Поднимайтесь на носочки,
Словно тянетесь к цветочкам.
Раз, два, три, четыре, пять,
Повторите – ка опять:
Раз, два, три, четыре, пять.
Дала нам сказка отдохнуть!
Отдохнуть!
И снова в путь!
Логопед: Ребята посмотрите, Золушка устала и уснула. Хотелось бы вам для Золушке сделать сюрприз? Давайте, как настоящие модельеры придумаем для неё чудесное бальное платье.
(Уточнить или объяснить значение слова модельер).
А каким оно будет, нам поможет эта таблица.
10. Вывешивается на доску таблица для составление творческого рассказа.
– Разбор таблицы.
– Составление рассказа детьми.
(После составления рассказа детьми, Золушка просыпается).
11. Итог занятия.
Золушка: Как я хорошо отдохнула. И мне приснились удивительный сон. Я видала во сне, что я попала, на бал и на мне было замечательное платье. Ребята спасибо вам за помощь и за это я хочу подарить свой портрет и попросить раскрасить платье.
(Детям раздаются контурный рисунок Золушке в платье).
Усова Юлия Анатольевна, учитель-логопед первой
квалификационной категории, МБДОУ «Детский
сад № 4», г.Прокопьевск, Кемеровская область.
квалификационной категории, МБДОУ «Детский
сад № 4», г.Прокопьевск, Кемеровская область.
