Задачи:
1. Продолжать развивать фонематический слух и восприятие.
2. Упражнять в умении различать твердые и мягкие звуки.
3. Закреплять умение подбирать родственные слова.
4. Продолжать учить словообразованию и словоизменению.
5. Развивать навыки звукового анализа и синтеза.
6. Расширять словарный запас по теме: «Зима», «Птицы».
7. Закреплять умение отвечать на вопросы полным ответом.
8. Упражнять в умении расслабляться.
Оборудование:
– сюжетная картинка «Зимой на прогулке»;
– предметные картинки: снегоход, снегопад, снегокат;
– изображения птичек-синичек для определения позиции звука в слове;
– копии сюжетной картинки «Зимой на прогулке» (по количеству детей)
1.Оргмомент с элементами психогимнастики
– Какое сейчас время года? (зима)
– Назовите признаки зимы (снег, холодно, мороз, можно слепить снеговика,..)
– Покажите, что вы замерзли и съежились (дети выполняют)
– Покажите, что вы согрелись и расслабились.
– Изобразите, что вы лепите снеговика (дети показывают, что ставят снежные комы друг на друга, что им тяжело).
2. Сообщение темы занятия
– Отгадайте загадки и вы узнаете, какие звуки мы сегодня будем изучать.
Сели детки на карниз
И растут все время вниз (Сосульки).
Скатерть бела,
Весь свет одела (Снег)
– Какой первый звук в слове «сосульки»? («С»)
– В слове «снег»? («Сь»)
– Молодцы!
3. Характеристика звуков С, Сь по артикуляционным и акустическим признакам
4. Произношение звуков С, Сь в слогах. Синтез слогов. Игра с мячом.
– Я бросаю вам мяч и говорю звуки, а вы возвращаете мне мяч и произносите слоги: с, а... (СА), сь, и ... (СИ), с, у... (СУ) и т.д.
– А сейчас я предлагаю вам поиграть в игру «Эхо в зимнем лесу». Я буду называть вам слоги с мягким согласным, а вы возвратите их как эхо, но с твердым согласным.
– Какие вы умницы!
5. Произношение звуков С, Сь в словах (используем картинку: мальчик, снеговик, синицы, сороки, снегири, голуби, вороны)
– Кто изображен на картинке? (мальчик)
– Придумайте для мальчика имя со звуком С (Саша).
– А теперь имя со звуком Сь (Сеня, Семен).
– Назовите птиц на картинке.
– В названии каких птиц звук Сь? Звук С?
6. Подбор родственных слов. Словообразование.
– Вспомните похожие, родственные слова к слову СНЕГ (снеговик, снежинки, снегирь, снегурочка и др.). Здорово у вас получилось!
– А сейчас составим новые, сложные слова. Я назову вам два слова, а вы из них составите одно: снег падает.... (снегопад) (показываю картинку), а теперь назовите машину, которая ходит по снегу... (снегоход), а что катится по снегу... (снегокат). Молодцы!
7. Определение позиции звука в слове.
Упражнение «Птичка» (в данном случае используем изображения синиц).
– Я буду говорить вам слово, а вы показывайте, где стоит звук С ил Сь в этом слове. Если в начале, то показываем на клювик синицы, если в середине – показываем на туловище, в конце – на хвост (Слова: санки, совок, сосулька, нос, маска). Все справились замечательно!
8. Согласование существительных с прилагательными и причастиями. Словообразование.
– Снег на солнышке искрится, значит, он какой? (искристый, искрящийся)
– Снег сверкает... (сверкающий снег)
– Снег серебрится ... (серебристый), хрустит... (хрустящий).
– А снежинка какая? (серебристая, сверкающая, искристая)
9. Физминутка
– Я буду читать вам стихотворение, а вы выполняйте движения, соответствующие тексту.
Выпал беленький снежок,
Соберемся мы в кружок.
Снег, снег, белый снег,
Засыпает он нас всех.
Мы на саночки садимся
И под гору быстро мчимся.
Дети все на лыжи встали,
Друг за другом побежали.
Мы из снега ком слепили,
Снеговика мы смастерили.
Дети к вечеру устали,
Все в кроватках задремали.
Снег, снег, белый снег,
Спят ребятки крепче всех.
10. Звуки С, Сь в предложениях
Продолжаем рассматривать картинку.
– Откуда свисают сосульки? (Сосульки свисают с крыши)
– С чем гуляет Саша? (Саша гуляет с санками)
– Где сидят снегири? (Снегири сидят на снежном дереве)
– Где летит стая птиц? ( Стая птиц летит в синем небе)
11. Выделение слов со звуком С, Сь в тексте
– Я буду читать стих, а вы запомните слова со звуками С, Сь.
Снежок порхает, кружится,
На улице бело.
И превратились лужицы
В прозрачное стекло.
Где летом пели зяблики,
Сегодня – посмотри!
Как розовые яблоки
На ветках снегири!
– В каких словах вы услышали звуки С,Сь?
–Молодцы!
12. Домашнее задание
Всем детям копии сюжетной картинки.
– Дома составьте рассказ по картинке, используя слова со звуками С, Сь.
13. Итог занятия
– Что понравилось на занятии?
– Что вызвало трудности?
– Что особенно удалось вам на занятии?
– Молодцы! Вы сегодня славно потрудились!