Предлагаем вашему вниманию различные артикуляционные гимнастики в виде сказок, рассказов, стихов, которые будет увлекательно делать вместе с ребёнком.
Упражнения для развития мышц речевого аппарата.
Каждое упражнение выполняется перед зеркалом 3-5 раз по 5-10 сек, весь комплекс – 3-5 раз в день по 5-6 минут.
1. Улыбка. Удерживание губ в улыбке, как бы беззвучно произнося звук и. Передние верхние и нижние зубы обнажены. Тянуть губы прямо к ушкам очень нравится лягушкам. Улыбаются, смеются, а глаза у них, как блюдца.
2. Хоботок. Вытягивание губ вперёд трубочкой, как бы беззвучно произнося звук у. Подражаю я слону – губы хоботом тяну. А теперь их отпускаю и на место возвращаю.
3. Улыбка, хоботок. Чередование положений губ: в улыбке – трубочкой. Упражнение выполняется ритмично, под счёт. Свои губы прямо к ушкам растяну я, как лягушка. А теперь слонёнок я, хоботок есть у меня.
4. Рыбка. Спокойное широкое открывание и закрывание рта. Упражнение выполняется ритмично, под счёт.
5. Качели. Рот широко открыт, губы в улыбке. Ритмично меняем положение языка: 1) кончик языка за верхними резцами; 2) кончик языка за нижними резцами. Двигается только язык, а не подбородок! На качелях я качаюсь вверх, вниз, вверх, вниз. И всё выше поднимаюсь вверх, вниз, вверх, вниз.
6. Часики. Рот приоткрыт, губы растянуты в улыбке. Кончик языка поочерёдно касается то левого, то правого угла рта. Упражнение выполняется ритмично, под счёт. Подбородок не двигается! Тик-так, тик-так, ходят часики вот так.
7. Лопаточка. Рот приоткрыт, губы растянуты в улыбке. Широкий, расслабленный язык лежит на нижней губе. Такое положение удерживается 5-10 сек. Если язычок не хочет расслабиться, можно похлопать его верхней губой, произнося при этом: пя-пя-пя. Язычок широкий, гладкий, получается лопатка. И при этом я считаю: раз, два, три, четыре, пять.
8. Иголочка. Рот приоткрыт, губы растянуты в улыбке. Высунуть изо рта узкий, напряжённый язык. Удерживать 5-10 сек. Язычок вперёд тяну, подойдёшь, и уколю.
9. Лопаточка-иголочка. Чередование положений языка: широкий – узкий. Упражнение выполняется ритмично, под счёт. Язык лопаточкой лежит и нисколько не дрожит. Язык – иголочкой потом и потянем остриём.
10. Горка. Рот широко открыт, губы слегка в улыбке. Кончик языка упирается в нижние зубы, спинка языка выгнута дугой. Удерживать 5-10 сек. Затем верхние передние зубы с лёгким нажимом проводят по спинке языка от середины к кончику Спинка язычка сейчас станет горочкой у нас. Ну-ка, горка, поднимись! Мы помчимся с горки вниз.
11. Постучимся в дверку. Рот широко открыт, губы слегка в улыбке. Кончик языка упирается в нижние зубы, спинка языка выгнута дугой. Чередовать следующие движения: отодвигать язык вглубь рта и приближать к передним нижним зубам. Упражнение выполняется ритмично, под счёт.
12.«Лошадка». Пощёлкать кончиком языка, присасывая его к нёбу. Скок, лошадка! Скок, скок, скок! Цок, копытце! Цок, цок, цок!
13. «Маляр». Кончиком языка гладить нёбо, начиная от верхних зубов. Пригласили маляра, потолок белить пора.
14. «Дятел». Постучать кончиком языка в нёбо. Я на дереве сижу, червячка добыть хочу: д-д-д!
15. «Грибок». Пощёлкать языком, присосать к нёбу. Рот открыт, уздечка натянута. К нёбу язычок прижми, челюсть ниже отведи. Посмотри скоре, дружок, вырос в ротике грибок.
16. «Гармошка». Сделать «Грибок», рот открывать и закрывать, не отрывая язык. На гармошке я играю, рот пошире открываю. К нёбу язычок прижму, ниже челюсть отведу.
17. «Мотор». Язычок у нас мотор, заводи его шофёр: тр-р-р!
«Театр пальчиков и языка» Предложенные ниже варианты упражнений игры «Театр пальчиков и языка» могут использоваться на занятиях с дошкольниками. Объем и длительность «представлений» на каждом занятии определяет педагог (логопед, воспитатель) в зависимости от речевых данных детей группы. Текст говорит ведущий взрослый (желательны «подсказки» детей) Однажды пальчики пошли в лес: топ-топ, топ-топ, топ-топ-топ, топ-топ-топ (Руки: Имитация ходьбы пальчиков в заданном и меняющемся ритме, темпе: указательным и средним, большим и указательным и т. д. Язык: Вверх-вниз, вверх-вниз, вверх-вниз.)
Подошли к опушке – ровной-ровной, гладкой-гладкой (Руки: Ладони ребрами тесно прижаты друг к другу пальцы – горизонтальны. Язык: ровный, свободно лежит на нижней губе.)
На опушке большое дерево. Вот его ствол. Вот его крона. (Руки: Локти, ладони соединены, пальцы – вверх. Снова соединяются руки от локтя до запястья; ладони и пальцы – в стороны, при этом пальцы загнуты «чашечкой». Язык высовывается и напряжённо тянется к носу. Скругленные края языка загнуты вверх «чашечкой».)
Крона состоит из веток и листьев, которые играют с ветерком летом, а осенью опадают. (Руки: Пальцы напряженно вытянуты и широко расставлены, затем ладони соединяются «чашечкой», пальцы широко расставлены и попеременно двигаются; ладони расслабленно опускаются, обе руки свободно повисают вдоль туловища. Язык в той же позе. Движение вверх-вниз (язык со скругленными краями), затем язык расслабленно опускается на нижнюю губу.)
На дереве – гнездо, а в нем – птица, которая то вылетает из гнезда, то влетает в гнездо, т. к. кормит птенцов. (Руки соединяются ребрами ладоней – «чашечкой», большие пальцы то спускаются на дно «чашечки», то поднимаются. Язык – «чашечкой», а потом свободно: вверх-вниз и попеременно в стороны.)
Под деревом – грибы с толстой и тонкой ножками. (Руки: Щепоть одной руки показывает толстую ножку, а ладонь другой – шляпку. Положение рук меняется («грибов-боровиков много»). Указательный палец одной руки – ножка, а ладонь – шляпка (меняются пальцы и положение рук («поганок очень много»). Язык мягко присасывается к твердому небу, затем напряженно присасывается («гриб растет»).
Дерево растет и грибы растут, собираем их в корзину. (Руки вверх (к солнцу); См. предыдущее упражнение переплетаем пальцы: внутренние стороны ладоней – кверху. Язык напряженно тянется к носу чередуется присос, «чашечка»; язык опускается на нижнюю губу.)
Идем по лесу дальше... «Имитация ходьбы»
Растет дикая яблонька, на ней плоды – яблочки, они кислые. (Руки: См. первое упражнение Руки от локтя до запястий вместе, ладони – в кулаки, а большой палец – вверх; махнуть рукой (Эх!) Язык скругленный, выгнутый – с опорой на верхней губе; затем надо сморщиться и слегка высунуть язык.)
Но дома сварим из них варенье – во какое! (Руки: Поднять большой палец вверх. Язык: Улыбнуться и облизать верхнюю и нижнюю губы.)
Поэтому соберем их в корзинку. (Руки: Переплетение пальцев, ладони – вверх, руки – в стороны. Язык – «чашечкой»).
Через лес («топ-топ») вышли к реке. (Руки в стороны: плавные движения от плечей к пальцам (как в балете). Язык: Плавное движение широким языком вперед – назад.)
Тяжело нести корзины, увидели лодку. (Руки: Соединенные ребрами ладони внизу (мизинцами) и раскрытые сверху (плавное движение лодки). Язык: Сложить язык пополам – («лодочкой») и вытягивать его вперед.)
