Настройка шрифта В избранное Написать письмо

Книги по педагогике 2

Чернова В.И., Тарасов М.А., Надтока М.В. Формирование элементарных мат / Страница 6

Главная (1 2 3 4 5 6 7)
на фланелеграф, 2 квадрата). Давайте, сравним квадраты, чем они похожи и чем отличаются. Чем отличаются квадраты? (Один большой, другой маленький). Чем похожи квадраты? (У каждого из них по 4 стороны, 4 угла, все стороны равны). Как доказать, что все стороны квадрата равны? (Дети меркой проверяют). После воспитатель предлагает нарисовать квадрат; «Отступите от верхней и от левого края страницы по 2 клетки, ставлю точку, от нее вправо провожу линию, равную длине 2 клеток, это будет правая сторона квадрата. Вниз провожу линию, тоже равную длине 2 клеток, это будет верхняя сторона, квадрата и т. д. (Аналогично рисует несколько квадратов в строчку).

          Затем предлагает детям нарисовать квадраты, сторона которых равна 2 клетка. Далее дети рисуют под маленькими квадратами большие, которая равна 4 клеткам. В конце занятия дети сравнивают квадраты.

          85. Дидактическая игра «Назови число»

          Цель: упражнять в увеличении или уменьшении чисел на 1.

          Содержание.

          Воспитатель показывает числовую фигуру и предлагает детям сосчитать кружки и назвать число на 1 меньше или больше.

          86. Дидактическая игра «Раздели правильно»

          Цель: учить находить рациональные способы деления предметов на 2, 4 части.

          Материал. Модели прямоугольника и квадрата, простой мягкий карандаш, тетрадь в клетку, по 2 узкие полоски и по 2 квадрата их бумаги.

          Содержание.

          Воспитатель обращается к детям: «Положите тетради перед собой, достаньте их конвертов прямоугольник. Сегодня вы поучитесь обводить контуры простым карандашом так, чтобы в тетради получились рисунки квадрата и прямоугольника. Посмотрите, как это надо делать(показывает на доске). После того, как дети обведут фигуры квадрата и прямоугольника они их застраховывают по образцу.

          87. Дидактическая игра «Раздели правильно»

          Цель: находить рациональные способы деления геометрических фигур.

          Содержание.

          Воспитатель предлагает детям подумать, как можно по-разному сложить узкие полоски, чтобы разделить их на 4 равные части. После того как дети разделят, педагог выясняет, какой способ удобнее. Затем предлагает по-разному разделить квадрат на 4 части. В заключение воспитатель вместе с детьми делает вывод о том, как удобнее делить на 4 равные части узкую полоску и квадрат.

          88. Дидактическая игра «Сколько до и после»

          Цель: закрепить представление о прямой и обратной последовательности числе.

          Материал числовые фигуры с количеством кружков 4, 6, 8.

          Содержание.

          Воспитатель показывает числовую фигуру, предлагает сосчитать, сколько на ней кружков, и назвать числа, которые идут после данного числа или после.

          89. Дидактическая игра «Поход в кинотеатр»

          Цель: упражнять в порядковом счете в пределах 10.

          Материал. Наборное полотно с 10 полос сами, карточки с 2 числовыми фигурами билеты в кино»).

          Содержание.

          Воспитатель обращается к детям: «Представьте себе, что это не наборное полотно, а зал кинотеатра, где каждый кармашек стула. Сколько всего рядов стульев? Кто хочет посчитать ряды по порядку? Сколько стульев в каждом ряду? Давайте все, вместе назовем номер каждого стула первого ряда. (Порядковый счет хором). У каждого из вас по 1 картинке разных животных о. Это зрители. Надо будет для них взять билет в кино» Касса на моем столе. Затем надо помочь зрителям занять свои места. На каждом билете ряда указан вверху, а номер места внизу. Воспитатель приглашает детей по очереди к своему столу. Каждый берет билет, громко называет номер ряда и места и помещает картинку в кармашек. Остальные проверяют, правильно ли найдено место?

          90. Дидактическая игра «Карточки-домики»

          Цель: развивать представление о последовательности числе в пределах:

          Содержание.

          Воспитатель размещает в 1 ряд 9-карточек с количеством кружков от 1 до 10 (по порядку), причем вторую, четвертую, шестую, восьмую карточку ставит обратной стороной. Затем говорит: «Карточки – это домики, в которых живут числа. Каждое число живет в своем домике, но некоторые из них спрятались. Надо определить, какие это числа. Тот, кто правильно ответит, откроет карточку». Задает вопросы: «Сколько всего домиков? На каком по счету месте домики, в которых спрятались числа. В конце занятия воспитатель предлагает посчитать домики в прямом и обратном порядке.

          91. Дидактическая игра «Угадайте, какое число пропущено?»

          Цель: закрепить знания и последовательности чисел.

          Содержание

          Воспитатель предлагает детям поиграть в игру» Угадайте, какое число я пропустила?», объясняет ее содержание: «Я буду называть 2 числа, пропуская между ними одно, а вы угадывать, какое число я пропустила. Посмотрим, какой ряд детей выиграет». Называет числа: 2 и 4, 3 и 5, 4 и 6, 6 и 7, 8 и 10

          92. Дидактическая игра «Учимся рисовать»

          Воспитатель вменяет, какие фигуры они рисовали по клеткам и сообщает: «Сегодня мы будем учиться рисовать круги. Для того чтобы круг получился ровным, его удобнее рисовать в квадрате. Посмотрите, я наложу круг на квадрат. Видите, круг касается всех сторон

          квадрата, а углы остаются свободными». Затем дети рисуют квадраты, воспитатель показывает на доске, как надо рисовать круги (рисуют красным карандашом круги в квадратах.).

          93. Игра «Освободим принцессу»

          Цель: развивать логическое мышление; упражнять в порядковом счете, в увеличении и уменьшении числа на единицу.

          Содержание.

          Воспитатель: В некотором царстве, в некотором государстве жил-был король, у которого была красавица дочь. Однажды небо потемнело, из-за туч вылетел Змей Горыныч, подхватил принцессу и понес в свой замок. Давайте освободим принцессу. В замке 9 башен, у каждой, кроме одной, числа написаны по определенному правилу. Принцесса находится в башне, где это правило нарушено. В какой башне находится принцесса. Догадайтесь, по какому правилу написаны числа? Дети находят башню и объясняют: во всех записях числа увеличиваются на единицу, а под зеленой башней числа уменьшаются на единицу.

          94. Дидактическая игра «Разделим предметы»

          Цель: развитие наблюдательности.

          Содержание.

          Воспитатель вывешивает таблицу, на которой нарисованы игрушки и учебные принадлежности и задает вопросы: «На какие две группы можно разделить эти предметы? Для чего нужны игрушки? Учебные принадлежности? Где нарисованы предметы?». После этого предлагает провести игру: «Кто больше придумает к этой таблице вопросов со словом сколько?»

          95. Дидактическая игра «Поставь блюдце на место»

          Цель: упражнять детей в счете.

          Содержание.

          Воспитатель спрашивает: «Как узнать, сколько блюдец надо принести, чтобы каждую чашку поставить на блюдце?» Одному ребенку он предлагает сосчитать чашки, другому отсчитать и принести 7 блюдец, третьему – проверить, хватит ли блюдец для того, чтобы на них поставить чашки.

          96. Дидактическая игра «Разноцветные фигуры»

          Цель: развивать умение классифицировать предмету по цвету, форме, размеру, объединять в группы.

          Содержание.

          Воспитатель. Посмотрите на эти фигуры, их нужно разделить на группы по разным признакам. Чем отличаются фигуры друг от друга? (Цветом, формой, величиной). На сколько групп можно разделить фигуры? (На 2 группы:5 красных фигур, 5 зеленых). На сколько групп по форме можно разделить фигуры? (На 3 группы:3 квадрата, 5 кругов, 2 треугольника). Как еще можно разделить фигуры? (По наличию углов: 5 фигур – без углов, это круги; 5 фигур с углами – это квадраты и треугольники). По какому признаку еще не делили фигуры? (По размеру). На сколько групп разделите фигуры по размеру? (На 2 группы:8 маленьких фигур, 2– больших).

          97. Занимательный счет «Сколько колес понадобилось?»

          Ехали медведи на велосипеде.

          А за ними кот задом наперед.

          А за ним комарики на воздушном шарике.

          А за, ними раки на хромой собаке.

          Волки на кобыле. Львы в автомобиле.

          Зайчики в трамвайчике.

          Жаба на метле. . . .

          Едут и смеются, пряники жуют.

          Сколько колес понадобилось для такого путешествия?

          98. Задача «Какой рожицы не хватает в третьем ряду?»

          Жили-были три квадрата. Один был весёлый, всегда улыбался. Другой всегда спал, его глазки были закрыты. Третий квадрат всегда плакал. «Надоел мне этот спящий братец, – сказал грустный квадрат, – не хочу с ним быть рядом». Поменялись квадраты местами. Но грустный квадрат опять недоволен. Поменялись снова. Теперь грустный квадрат в середине. Слева от него спящий квадрат, а справа – весёлый квадрат, улыбающийся.

          Рис. 22. Пример игрового материала.

          99. Дидактическая игра «Игра с одним обручем»

          Цель: закрепить умение об отрицании с помощью частицы «не»

          Содержание.

          1 вариант. Воспитатель предлагает положить все красные фигуры внутри обруча, все остальные – вне него. Какие фигуры внутри обруча? (Красные). Вне обруча? (Зеленые, желтые). А как назвать их одним словом? (Не красные).

          100. Игра «Веселые соседи»

          Цель: развивать умение группировать предметы по разным признакам, определять взаимное расположение предметов; упражнять в сравнении смежных чисел в пределах 10.

          Содержание.

          Посмотрите, перед вами целая улица с домами. Рассмотрите ее и скажите, кто живет в этих домах? У каждого животного свой дом. А если бы животные захотели бы жить вместе, на какие группы вы их разделили бы? Сколько домой понадобилось? (Два дома: для диких животных и домашних животных). Какие животные здесь дикие, какие домашние? А теперь ответьте, какие соседи у собаки? Чей сосед петух? Кто соседи у бабочки? Кто живет слева от мышки? Кто живет справа от мышки? Кто живет справа от коровы? внимательно рассмотрите номера домов. Какие числа-соседи числа 2, Какое число идет до 4?А после 4?Какое число сосед 8 справа? После какого числа называют число 6? Какое число меньше чем 6? Какое число пропущено между числами 3 и 5?

          101. Игра «Разделим и угостим друг друга»

          Цель: учить делить предметы на 2 и 4 части.

          Содержание.

          Воспитатель: Сегодня я решила угостить вас фруктами. Зашла в магазин, но там оказалось 3 груши, 4 яблока. Но я хочу угостить всех. Что мне нужно сделать, чтобы каждый из вас попробовал фрукты?

          (Разделить). Как мы будем делить фрукты? (Пополам). (Предлагает детям помочь разделить фрукты). Но все равно, на всех не хватает. Что еще нужно сделать?)Разделить каждую половинку на 2 части). (Делят. Воспитатель угощает детей). Затем еще раз закрепляют, как они делили грушу. (Аналогично делят яблоки).

          102. Игра «Числа, встаньте по порядку»

          Цель: упражнять в сравнении смежных чисел в пределах 10.

          Содержание.

          Воспитатель вызывает всех детей и раздает им по числовой фигуре и говорит: «Вы теперь не дети, а числа. Числа, встаньте по порядку! Правильно построились числа? Сейчас они нам скажут, какое из них и на сколько больше или меньше какого? Число 1 говорит числу 2: «Я меньше тебя на число 1». Что ему ответит число 2? (Число 2 отвечает: «Я больше тебя на число 1»). А что ты скажешь числу 3? и т. д.

          103. Игра «Звезды»

          Цель: упражнять в нахождении закономерности и обосновании найденного решения, в последовательном анализе каждой группы рисунков.

          Содержание.

          Перед детьми 4 картинки: на первой изображена 1 звездочка, на второй2, на третьей3, четвертая картинка закрыта. Воспитатель: «Посмотрите на эти картинки, подумайте и скажите, что нарисовано на 4 картинке? Почему вы так думаете». В дальнейшем игра усложняется.

          104. Занимательный счет «Сколько было стариков?»

          Сколько было старичков? (7 старичков).

          105. Игра «Какой сегодня день»

          Цель: закрепить знания о последовательности дней недели.

          Содержание.

          Воспитатель предлагает детям встать в крут я поиграть в игру : «Назови следующий день». Объясняет игровые действия и правила: «ребенок называет день недели, например, воскресенье, и бросает мяч другому. Тот, поймав мяч, называет следующий день и т. д.

          106. Дидактическая игра «Игра с тремя обручами»

          Цель: см. выше.

          Содержание.

          Воспитатель предлагает новую ситуацию в игре с тремя обручами. Устанавливается правило игры, например фигуры, разложить так, чтобы внутри красного обруча оказались все красные. Внутри зеленого все треугольники, внутри черного – все большие. Игру с тремя обручами можно повторять много раз, меняя правила игры.

          107. Игра «Рассели ласточек»

          Цель: упражнять детей в дополнении чисел до любого заданного числа

          Содержание.

          Необходимо разместить в два домика ласточек, которые сидят по рядам (на проводах горизонтально), а затем ласточек, сидящих по столбцам вертикально. Необходимо перебрать все способы размещения птиц.

          108. Дидактическая игра «Что изменилось»

          Цель: учить понимать выражение «до» и « после»

          Содержание.

          Воспитатель проводит игру «Что изменилось». 0бъясняет игровые действия: «Надо внимательно по порядку, начиная с центра рассмотреть узор, составленный из фигур, и запомнить, как они расположены, а затем определить, что изменилось» (Воспитатель меняет местами сразу по 4 фигуры, например, квадраты и прямоугольники).

          109. Игра «Найди кошку»

          Цель: учить находить сходство и различие предметов.

          Содержание.

          Один художник рисовал кошек. Их был вначале 9. Но потом. Одна кошка исчезла. Художник успел нарисовать только 8 кошек. Нужно определить, как выглядела 8 кошка?

          110. Игра «Сколько геометрических фигур на нашем коврике»

          Рис. 23. Пример игрового материала.

          111. Игра «Каких фигур не достает» Цель: упражнять детей в последовательной анализе каждой группы фигур, выделении и обобщении признаков, свойственных фигурам каждой из групп.

          Материал. Большие геометрические фигуры (круг, треугольник, квадрат) и малые (круг, треугольник, квадрат (трех цветов).

          Содержание.

          Играют двое. Распределив между играющими таблички, воспитатель объясняет задание: каждый игрок должен проанализировать фигуры первого ряда. Внимание обращается на то, что в рядах имеются большие белые фигуры, внутри которых расположены малые фигуры трех цветов. Сравнивая второй ряд с первым легко увидеть, что в нем недостает квадрата с красным кругом. Аналогично заполняется пустая клетка третьего ряда. В этом ряду не хватает большого треугольника с красным квадратом. Игру можно разнообразить, по-иному расположив в таблице фигуры и знаки вопроса.

          112. Игра» Примеров много – ответ один»

          Цель: формирование навыков сложения и вычитания в пределах 10.

          Содержание. Набор карточек с числами.

          Играют двое. Ведущий кладет на красный квадрат карточку с любым числом, например, 8. В желтых кругах уже обозначены числа. (Второй игрок должен дополнить их до числа 8 и соответственно в пустые круги положить карточки с числами 6, 7, 5, 4).

          113. Игра «Торопись, да не ошибись»

          Цель: закрепить знания состава чисел первого десятка.

          Содержание. Набор карточек с числами.

          Игру начинают с того, что в центральный круг помещают карточку с числом, большим 5. Каждому их 2 играющих необходимо заполнить клеточки на своей половине рисунка, положив на знак 1 карточку с таким числом, чтобы при сложении его с записанным числом получилось то число, которое помещено в круг.

          Рис. 24. Пример игрового материала.

          114. Игра «Подбери ключ к замку»

          Цель: учить зрительно устанавливать сходство и различие предметов, развивать навыки самоконтроля.

          Содержание.

          Воспитатель: итак, у вас 5 ключей, но к замку подходит 1. Определите, какой? Дети называют номер нужного ключа, проверяют, подходит ли он к замку.

          Рис. 25. Пример игрового материала.

          115. Игра «Заполни квадрат»

          Цель: Упорядочивание предметов по различным признакам.

          Игровой материал. Набор геометрических фигур, различных по цвету и форме.

          Правила игры. Первый игрок кладет в квадраты, не обозначенные цифрами, любые геометрические фигуры, например красный квадрат, зеленый круг, желтый квадрат.

          Второй игрок должен заполнить остальные клетки квадрата так, чтобы в соседних клетках по горизонтали (справа и слева) и по вертикали (снизу и сверху) были фигуры, отличающиеся и по цвету, и по форме.

          Исходные фигуры можно менять. Игроки тоже могут меняться местами (ролями). Выигрывает тот, кто сделает меньше ошибок при заполнении мест (клеточек) квадрата.

          Рис. 26. Пример игрового материала.

          116. Игра «Вспомним сказку «Курочка ряба»

          Цель: развивать умение ориентироваться в пространстве.

          Содержание.

          Дети вспоминают сказку, рассказывают ее, Отмечают, что слева на рисунке стоит дед, в середине на лавочке курочка, а баба сидит справа. На полу, внизу-разбитое яйцо, направо убегает мышка.

          Рис. 27. Пример игрового материала.

          117. Игра «Что, где находится»

          Цель: учить ориентироваться в пространстве.

          Рассмотри картинку. Что изобразил художник? Что находится на полу, на столе? Придумай рассказ, используй слова: на, над, под, наверху, внизу, слева, справа, левее, правее.

          Рис. 28. Пример игрового материала.

          118. Игра «Колесо обозрения»

          Цель: учить ориентироваться в пространстве.

          Кто катается на «Колесе обозрения'? Кто выше всех? Кто ниже всех? С какой стороны сидит мышка? А заяц? Между кем и кем находится петушок? Придумай сам другие вопросы к картинке.

          Рис. 29. Пример игрового материала.

          ПриложенияПриложение 1. Пальчиковая гимнастикаУпражнения представляют собой одновременное произнесение стихотворного текста и выполнения движений пальцами одной или двух рук, вместе или попеременно.

          упражнение 1.

          упражнение 2.

          упражнение 3.

          упражнение 4.

          упражнение 5.

          упражнение 6.

          упражнение 7.

          упражнение 8.

          упражнение 9.

          упражнение 10.

          упражнение 11.

          упражнение 12.

          По дорожке ровной, гладкой

          Скачут резвые лошадки.

          Чок, чок, чок, чок скачет

          Резвый табунок.

          упражнение 13.

          Мы капусту рубим,

          Мы капусту трем.

          Мы капусту солим,

          Мы капусту жмем.

          Мало нарубили, рубим еще

          (повторить).

          упражнение 14.

          Палец толстый и большой

          В сад за сливами пошел.

          Указательный с порога

          Указал ему дорогу.

          Средний палец самый меткий,

          Он сбивает сливы с ветки.

          Безымянный поедает,

          А мизинчик – господинчик

          В землю косточки сажает

          (шевелить каждым пальчиком, остальные – в кулачок).

          упражнение 15.

          Две сестрицы, две руки –

          Левая и правая

          Рубят, строят, роют,

          Рвут на грядках сорняки

          И друг дружку моют.

          упражнение 16.

          Вот помощники мои.

          Их как хочешь поверни –

          Так и эдак, эдак-так –

          Не обидятся никак.

          упражнение 17.

          Как на пишущей машинке

          Две хорошенькие свинки

          Туки-туки-туки-тук!

          Туки-туки-туки-тук!

          И постукивают,

          И похрюкивают:

          «Хрюки-хрюки-хрюки-хрюк!

          Хрюки-хрюки-хрюки-хрюк!»

          упражнение 18.

          Этот пальчик в лес пошел,

          Этот пальчик гриб нашел,

          Этот пальчик чистить стал,

          Этот пальчик жарить стал,

          Этот пальчик все съел,

          Оттого и потолстел.

          упражнение 19.

          Наварили кашки, помешали ложкой,

          Вот какие ладушки, ладушки-ладошки.

          Курочке-пеструшке накрошили крошки,

          Вот какие ладушки, ладушки-ладошки.

          Пожалели птичку, погрозили кошке,

          Вот какие ладушки, ладушки-ладошки.

          Строили ладошки домик для матрешки.

          Вот какие ладушки, ладушки-ладошки.

          Принесли ладошки ягоды в лукошке,

          Вот какие ладушки, ладушки-ладошки.

          Прилегли ладошки отдохнуть немножко,

          Вот какие ладушки, ладушки-ладошки.

          упражнение 20.

          Сидит белка на тележке,

          Продает она орешки.

          Лисичке-сестричке,

          Воробью, синичке,

          Мишке толстопятому,

          Заиньке усатому.

          упражнение 21.

          Пошли пальчики гулять,

          А вторые догонять.

          Третьи пальчики бегом,

          А четвертые пешком,

          Пятый пальчик поскакал,

          И в конце пути упал.

          упражнение 22.

          Дружат в нашей группе

          Девочки и мальчики.

          С вами мы подружим

          Маленькие пальчики.

          Раз, два, три, четыре, пять.

          Начинай считать опять:

          Раз, два, три, четыре, пять.

          Мы закончили считать.

          упражнение 23.

          В гости к пальчику большому

          Приходили прямо к дому

          Указательный и средний,

          Безымянный и последний,

          Сам мизинчик – малышок

          Постучался на порог.

          Вместе пальчики-друзья,

          Друг без друга нам нельзя.

          упражнение 24.

          Раз, два, три, четыре, пять.

          Вышли пальчики гулять.

          Раз, два, три, четыре, пять.

          В домик спрятались опять.

          упражнение 25.

          Где ваши ладошки?

          Тук-тук-тук!

          А в ладошках пальчики живут!

          Раз, два, три, четыре, пять.

          Пальчики трудились,

          Не ленились.

          Лепили-лепили,

          Рисовали,

          Строили-строили.

          Хорошо играли!

          А потом, а потом, а потом – устали.

          упражнение 26.

          Это – большак,

          Это – Васька-указка,

          Это – Мишка-середка,

          Это – Гришка-сиротка,

          Это – крошка-Тимошка.

          упражнение 27.

          Я скачу, я верчу

          Новую скакалку.

          Захочу, обскачу

          Галю и Наталку.

          Ну-ка раз, ну-ка два

          Посреди дорожки,

          Да бегом, с ветерком,

          Да на правой ножке.

          («скакалка» – это трудное упражнение. Круговые вращения большим пальцем надо делать ритмично, с большой амплитудой, сначала в одну сторону, потом – в другую).

          упражнение 28.

          Целый день тук да тук,

          Раздается звонкий стук.

          Молоточки стучат,

          Строим домик для зайчат,

          Молоточки стучат,

          Строим домик для бельчат.

          Этот дом для белочек,

          Этот дом для зайчиков,

          Этот дом для девочек,

          Этот дом для мальчиков.

          Вот какой хороший дом,

          Как мы славно заживем.

          Будем песни распевать,

          Веселиться и плясать.

          («Строим дом» – руки сжаты в кулаки, большой палец поднят вверх – это молоток).

          упражнение 29.

          Этот дом для Светы,

          Он большой и светлый.

          Здесь живет Алеша,

          Мальчик он хороший.

          В доме этом Маша,

          Солнышко ты наше.

          Этот дом для Марата.

          Будет дом богатый.

          упражнение 30. «Птица и птенчики»

          На дереве было гнездо с птенчиками.

          Птенчики были голодные, громко просили есть.

          Прилетела мама-птица и стала кормить птенцов.

          Мама дала птенцам по одной гусенице (большой палец по одному разу прикасается поочередно к остальным четырем) и по две букашки (одновременное двукратное прикосновение большого пальца к остальным четырем) и по три мошки (трехкратное прикосновение).

          Наелись птенцы и стали чистить клювы.

          Мама им помогала (большой палец с силой «чистит» верхние боковые края остальных пальцев поочередно).

          упражнение 31. «Котенок»

          Котенок маленький, озорной, пушистый, точит когти.

          (все пальцы согнуты так, что их подушечки прикасаются к основанию пальцев. Ладонь раскрыта. Согнутые пальцы в таком положении «бегают», большой палец обязательно участвует).

          Котенок выпустил когти (пальцы раскрыты, напряженно полураскрыты) и начал царапаться (пальцы быстро бегают в этом напряженном полусогнутом виде).

          «Ай, ай, ай, котенок, какой же ты шалун, не хорошо царапаться. Ну-ка, спрячь когти».

          Котенок сначала прячет когти, но затем вновь начинает их точить и т. д.

          (упражнение одновременно выполняется двумя руками).

          упражнение 32. «Прогулка в лес»

          Мы поехали на автобусе в лес.

          Рассматриваем деревья (локти на столе, руки соединены, пальцы растопырены). Подул ветер, ветки закачались, листочки затрепетали (шевеление всеми пальцами).

          Под деревьями росли вот такие грибы (одна ладонь собрана в кулачок, на другой – пальцы прямые).

          А по грибу поползла улитка (перебирая всеми пальцами правой руки, двигаемся по левой руке).

          А на полянке росли разные цветы. Это ромашки (пальцы обеих рук растопырены), это колокольчики (кисти рук вниз) и т. д.

          Над цветами порхали бабочки.

          Над деревьями летали птицы.

          упражнение 33. «Погладим платочки» (игра с бумагой)

          Перед каждым скомканный лист писчей бумаги. Нужно, пользуясь всеми пальцами обеих рук, разгладить его так, чтобы он не топорщился и чтобы ни один его край не остался загнутым.

          Затем, то же самое сделать, пользуясь одной рукой.

          (Возможны варианты – пользуясь двумя большими или указательными пальцами).

          упражнение 34.

          – Где ладошки? Тут?

          – Тут.

          – На ладошке – труд?

          – Труд.

          Палец большой – это гусь молодой,

          Указательный поймал,

          Средний – гуся ощипал.

          Самый меньший – печь топил.

          Полетел гусь в рот,

          А оттуда – в живот : Вот.

          Приложение 2. Математические логоритмикиПри выполнении упражнений, необходимо продемонстрировать детям образец движений, после чего дается инструкция: «Делай как я!». Затем педагог одновременно произносит стихотворный текст (желательно с музыкальным сопровождением) и выполняет движения. Дети должны повторять образец движений, в дальнейшем, речи с движением.

          упражнение 1.

          Раз – подняться, потянуться,

          Дав – согнуться, разогнуться,

          Три – в ладоши 3 хлопка,

          Головою три кивка.

          На 4 – ноги шире,

          5 – руками помахать,

          шесть – на стульчик сесть опять.

          упражнение 2.

          2 сестрицы, 2 руки –

          Левая и правая –

          Рвут на грядке сорняки

          И друг дружку моют.

          2 сестрицы, 2 руки –

          Левая и правая –

          Воду моря и реки

          Загребают, плавая.

          упражнение 3.

          Зайцы скачут: скок-скок-скок!

          Да на беленький снежок.

          Приседают, слушают,

          Не идет ли волк.

          Раз – согнуться, разогнуться,

          Два – нагнуться, потянуться.

          Три – в ладоши три хлопка,

          Головою три кивка.

          упражнение 4.

          Я прошу подняться вас – это раз,

          Повернулась голова – это два.

          Руки вниз, вперед смотри – это три.

          С силой их к плечам прижать – это пять.

          Всем ребятам тихо сесть – это шесть.

          упражнение 5.

          Ветер тихо клен качает,

          Вправо-влево наклоняет.

          Раз – наклон, два – наклон.

          Зашумел листвою он.

          На зарядку солнышко

          Поднимает нас.

          Поднимаем руки мы

          По команде «раз».

          А над нами весело

          Шелестит листва.

          Опускаем руки мы по команде «два».

          упражнение 6.

          Отдых нам – физкультминутка,

          Занимай свои места:

          Раз – присели, два – привстали,

          Руки кверху все подняли,

          Сели, встали, сели, встали.

          Ванькой-встанькой словно стали,

          А потом пустились вскачь,

          Будто мой упругий мяч.

          упражнение 7.

          Мы шагаем друг за другом

          Лесом и зеленым лугом

          Крылья пестрые мелькают –

          В поле бабочки летают.

          Раз, два, три, четыре,

          Полетели, закружились.

          упражнение 8.

          Буратино потянулся,

          Раз нагнулся, два нагнулся.

          Руки в стороны развел,

          Ключик видно не нашел.

          Чтобы ключик нам достать,

          Нужно на носочки встать.

          упражнение 9.

          К речке быстро мы спустились,

          Наклонились и умылись:

          Раз, два, три, четыре –

          Вот как славно освежились!

          А теперь поплыли дружно.

          Делать так руками нужно:

          Вместе – раз, это брасс,

          Одной, другой – это кроль.

          Все как один,

          Плывем, как дельфин.

          Вышли на берег крутой

          И отправились домой.

          упражнение 10.

          Мы ногами топ-топ,

          Мы руками хлоп-хлоп!

          Мы глазами миг-миг,

          Мы плечами чик-чик.

          Раз – сюда, два – туда,

          Повернись вокруг себя.

          Раз – привстали, два – присели,

          Руки кверху все подняли.

          Раз-два, раз-два,

          Заниматься нам пора!

          упражнение 11. Пальчиковая игра

          Сидят две птички,

          Маленькие синички,

          Сидят, прижавшись тесно в гнезде,

          Тепло в гнезде на высоте.

          Вот первая проснулась,

          Проснулась, встрепенулась –

          И к солнышку взлетела,

          И песенку запела.

          Вот две птички вместе

          Под солнышком летают,

          И солнышко лучами

          Птичек согревает.

          Май – сердце весны.

          Месяц май – пой да гуляй!

          упражнение 12. Пальчиковая игра

          Ну-ка, братцы, за работу!

          Покажи свою охоту.

          Большому – дрова рубить.

          Печи все тебе топить.

          А тебе воду носить.

          А тебе обед варить.

          А малышке – песни петь,

          Песни петь, да плясать,

          Родных братьев забавлять.

          упражнение 13.

          Сколько зайчиков у нас,

          Столько и подпрыгнем раз.

          Сколько палочек до точки,

          Столько встанем на носочки.

          Сколько точек будет в круге,

          Столько раз поднимем руки.

          упражнение 14.

          Солнце глянуло в кроватку,

          Раз, два, три, четыре, пять.

          Все мы делаем зарядку,

          Надо нам присесть и встать.

          Руки вытянуть пошире,

          Раз, два, три, четыре, пять.

          Наклониться – три, четыре

          И на месте постоять.

          На носок, потом на пятку –

          Все мы делаем зарядку.

          упражнение 15.

          А теперь пылесос включаем.

          Пыль из ковров выбираем.

          Влево – раз, вправо – два,

          Пыль по шлангу потекла,

          Раз, два, три, раз, два, три –

          Нет нигде пыли, посмотри.

          упражнение 16.

          Солдатик, на одной ноге постой-ка,

          Если ты солдатик стойкий.

          Ногу левую – к груди,

          Да смотри, не упади!

          А теперь – постой на левой,

          Если ты солдатик – смелый.

          упражнение 17.

          Сидели два медведя

          На тоненьком суку.

          Один читал газету,

          Другой мешал муку.

          Раз ку-ку, два ку-ку –

          Оба шлепнулись в муку.

          упражнение 18.

          Мы по лесу шли, шли,

          Подберезовик нашли,

          Раз грибок, два грибок –

          Положили в кузовок.

          упражнение 19.

          А сейчас мы с вами, дети,

          Улетаем на ракете.

          На носки поднимись,

          А потом руки вниз.

          Раз, два, три, четыре –

          Вот летит ракета ввысь!

          упражнение 20.

          Я катаюсь на коньках,

          Разгорелись ушки,

          Рукавички на руках.

          Шапка на макушке.

          Раз, два – вот и поскользнулся,

          Раз, два – вот кувыркнулся.

          упражнение 21.

          Мы шли, шли, шли,

          Землянику нашли.

          Раз, два, три, четыре, пять –

          Мы идем искать опять.

          упражнение 22.

          А теперь насос включаем,

          Воду из реки качаем.

          Влево – раз, вправо – два,

          Потекла ручьем вода.

          Раз, два, три, четыре (2-3 раза)

          Хорошо мы потрудились.

          упражнение 23.

          Сколько знаю я дождей?

          Сосчитайте поскорей:

          Дождик с ветром,

          Дождь грибной,

          Дождик с радугой-дугой,

          Дождик с солнцем,

          Дождик с градом,

          Дождик с рыжим листопадом.

          упражнение 24.

          Веселый танец «Тино»

          Танцует Буратино.

          Прыжок назад,

          Прыжок вперед

          И снова поворот.

          Медленно, медленно.

          Быстро, быстро, быстро.

          Стоп! Стоп! Стоп!

          Топ, топ, топ.

          Хлоп, хлоп, хлоп.

          Снова поворот.

          упражнение 25.

          Это солнышко в окошке

          Посмотри.

          Это усики у кошки

          Раз, два, три.

          Это птички на дорожке,

          Раз и два.

          Это рядом с ними крошки,

          Раз и два.

          Это шумная машина,

          Посмотри.

          Это девочка Марина,

          Раз, два, три.

          Это малыши играют,

          Раз и два.

          Мяч в ворота забивают,

          Раз и два.

          упражнение 26.

          Это кошка на дорожке,

          Раз, два, три.

          Это кошка на дорожке,

          Посмотри.

          Это усики у кошки,

          Раз, два, три.

          Это усики у кошки,

          Посмотри.

          Это ушки на макушке.

          Раз, два, три.

          Это ушки на макушке,

          Посмотри.

          Это лапки-цап-царапки.

          Раз, два, три.

          Это лапки-цап-царапки,

          Посмотри.

          упражнение 27.

          Мы с бумагой поиграем.

          Раз, два, три, четыре, пять.

          Развернем бумагу нашу,

          А потом свернем опять.

          Нарисуем на бумаге.

          Раз, два, три, четыре, пять.

          Солнце, облако и травку

          И пойдем гулять.

          упражнение 28.

          Раз, два, три – на носочки!

          Раз, два, три – на носочки!

          Раз, два – повернулись,

          Хлопнув раз, хлопнув два –

          Разошлись!

          упражнение 29.

          Сбрось с себя ночную лень –

          Впереди хороший день!

          Солнце глянуло в кроватку,

          Раз, два, три, четыре, пять.

          Все мы делаем зарядку,

          Надо нам присесть и встать.

          Руки вытянуть пошире,

          Раз, два, три, четыре, пять.

          Наклониться – тир, четыре

          И на месте поскакать.

          На носок, потом – на пятку.

          Все мы делаем зарядку.

          упражнение 30.

          Раз, два, три, четыре, пять.

          Начал заинька скакать.

          Прыгать заинька горазд,

          Он подпрыгнул 10 раз.

          упражнение 31.

          В небе плывет луна.

          В облака зашла она.

          Раз, два, три, четыре, пять –

          Мы должны луну достать.

          Шесть, семь, восемь, девять, десять –

          И пониже перевесить.

          Десять, девять, восемь, семь –

          Чтоб луна светила всем.

          упражнение 32.

          Научились мы считать

          И теперь нас не унять.

          Мы считаем все подряд:

          Три стола и восемь парт.

          Хлопнем 10 раз в ладошки,

          Восемь раз пружинят ножки,

          Два наклона, три поскока,

          А теперь наоборот –

          Три наклона, два поскока.

          упражнение 33.

          На носочки встали,

          Потолок достали.

          Наклонились столько раз,

          Сколько уточек у нас.

          Сколько покажу кружков,

          Столько выполнить прыжков.

          упражнение 34.

          Мы по лестнице бежим

          И считаем этажи:

          Один, два, три, четыре :

          Добежали :

          Мы в квартире.

          упражнение 35.

          Кот сибирский, кот мохнатый

          Учит деточек считать.

          Ну-ка, детки, по команде:

          Раз, два, три, четыре, пять!

          упражнение 36.

          Раз – подняться, потянуться.

          Два – согнуться, разогнуться.

          Три – в ладошки три хлопка,

          Головою три кивка.

          На четыре – руки шире.

          Пять – руками помахать.

          Шесть – за столик сесть опять.

          упражнение 37.

          Сколько точек будет в круге,

          Столько раз поднимем руки.

          Сколько елочек зеленых,

          Столько выполним наклонов.

          Приседаем столько раз,

          Сколько бабочек у нас.

          Сколько раз ударю в бубен,

          Столько раз дрова разрубим.

          Сколько черточек до точки,

          Столько встанем на носочки.

          Сколько клеток до черты,

          Столько раз подпрыгни ты.

          упражнение 38.

          Раз, два – выше голова.

          Три, четыре – руки шире.

          Пять, шесть – всем присесть.

          Семь, восемь – лень отбросим.

          Девять, десять – встать всех просим.

          упражнение 39.

          Руки в стороны, в кулачок,

          Разжимай и на бочок.

          Руки вниз, на бочок,

          Разжимай и на бочок.

          Руки вверх, на бочок,

          Разжимай и на бочок.

          Руки влево, на бочок,

          Разжимай и на бочок.

          упражнение 40.

          На моей руке пять пальцев,

          Пять щипальцев,

          Пять хватальцев.

          Чтобы брать и чтоб дарить,

          Чтоб строгать и чтоб пилить,

          Чтобы их же сосчитать:

          Раз, два, три, четыре, пять.

          упражнение 41.

          Вот помощники мои,

          Их как хочешь поверни.

          Раз, два, три, четыре, пять

          Не сидится им опять.

          Постучали, повертели

          И работать захотели.

          Поработали немножко,

          Мы дадим им отдохнуть.

          Постучали, повертели

          И обратно в дальний путь.

          упражнение 42.

          На болоте две подружки,

          Две зеленые лягушки,

          Утром рано умывались,

          Полотенцем растирались.

          Раз, два – ножками топали,

          Три, четыре – руками хлопали.

          Вправо, влево – наклонялись

          И обратно возвращались.

          Вот здоровья в чем секрет.

          Всем друзьям физкультпривет!

          упражнение 43.

          Я иду, и ты идешь – раз, два, три.

          Я пою, и ты поешь – раз, два, три.

          Мы идем, и мы поем – раз, два, три.

          Очень дружно мы живем – раз, два, три.

          упражнение 44.

          Летели три кукушки.

          Раз, два, три.

          Через три избушки.

          Раз, два, три.

          Как они летели,

          Все люди глядели.

          Как они садились,

          Все люди дивились.

          упражнение 45.

          Три веселых братца

          Гуляли по двору.

          Три веселых братца

          Затеяли игру.

          Делали головками:

          – Ник-ник-ник.

          Пальчиками ловкими:

          – Чик-чик-чик.

          Делали ладошками:

          – Хлоп-хлоп-хлоп.

          Топотали ножками:

          – Топ-топ-топ.

          упражнение 46.

          Солнышко, солнышко!

          Золотое зернышко!

          Раз, два, три, четыре, пять.

          Вышло солнышко гулять.

          Луч – направо,

          Луч – налево,

          Луч – направо,

          Луч – налево.

          Луч – назад,

          Луч – вперед.

          Вот!

          упражнение 47.

          Поднимайте плечики,

          Прыгайте кузнечики.

          Прыг-скок, прыг-скок.

          Стоп! Сели.

          Травку покушали,

          Тишину послушали.

          Выше, выше, высоко

          Прыгай на носках легко!

          упражнение 48.

          Мы становимся все выше

          Достаем руками крыши.

          На два счета поднялись,

          Три, четыре – руки вниз.

          упражнение 49.

          Дружно помогаем маме,

          Мы белье полощем сами.

          Раз, два, три, четыре –

          Потянулись, наклонились,

          Хорошо мы потрудились.

          упражнение 50.

          Раз, два, три, четыре –

          Топаем ногами.

          Раз, два, три, четыре –

          Хлопаем руками.

          Руки вытянуть пошире –

          Раз, два, три, четыре.

          Наклониться – три, четыре,

          И на место поскакать.

          На носок, на пятку,

          Все мы делаем зарядку.

          упражнение 51.

          Раз, два, три, четыре, пять!

          Начал заинька скакать.

          Прыгать заинька горазд,

          Он подпрыгнул 10 раз.

          упражнение 52.

          Ветер тихо клен качает,

          Вправо, влево наклоняет.

          Раз – наклон,

          Зашумел листвою клен.

          упражнение 53.

          Как солдаты на параде,

          Мы шагаем ряд за рядом,

          Левой – раз, левой – раз,

          Посмотрите все на нас.

          Все захлопали в ладоши –

          Дружно, веселей!

          Застучали наши ножки

          Громче и быстрей!

          По коленочкам ударим –

          Тише, тише, тише.

          Ручки, ручки понимаем –

          Выше, выше, выше.

          Завертелись наши ручки,

          Снова опустились.

          Мы на месте покружились

          И остановились.

          упражнение 54. На зарядку солнышко поднимает нас,

          Поднимаем руки мы по команде «раз».

          А над нами весело шелестит листва.

          Опускаем руки мы

          По команде «два».

          упражнение 55. Мы считали и устали,

          Дружно все мы тихо встали.

          Ручками похлопали – раз, два, три.

          Ножками потопали – раз, два, три.

          упражнение 56. Я прошу подняться вас – это раз,

          Повернулась голова – это два.

          Руки вниз, вперед смотри – это три.

          С силой их к плечам прижать – это пять.

          Всем ребятам тихо сесть – это шесть.

          упражнение 57.

          Раз-два, раз – два.

          Я колю, колю дрова.

          Я колю на чурочки

          Для маленькой печурочки.

          упражнение 58.

          Руки кверху поднимаем,

          А потом их опускаем,

          А потом их разведем

          И к себе скорей прижмем.

          А потом быстрей, быстрей

          Хлопай, хлопай веселей!

          упражнение 59.

          Две руки хлопают.

          Две ноги топают.

          Два локотка вращаются.

          Два глаза закрываются.

          Мой Илья такой лентяй!

          Только отдых подавай.

          упражнение 60.

          Рано утром я встаю,

          Громким голосом пою.

          Умываюсь, одеваюсь

          И за дело принимаюсь.

          Я колю, я пилю,

          Я рисую, я играю :

          упражнение 61.

          Раз, два – стоит ракета.

          Три, четыре – самолет.

          Раз, два – хлопок в ладоши,

          А потом – на каждый счет:

          Раз, два, три, четыре –

          Руки выше, плечи шире.

          Раз, два, три, четыре –

          И на месте походили.

          упражнение 62.

          Пять веселых лягушат

          По делам своим спешат.

          Пока мокро, пока лужно,

          До реки допрыгать нужно.

          Если встретишь лягушат,

          Не мешай – они спешат!

          упражнение 63.

          Что ты, зайчик,

          Там сидишь?

          Ты скучаешь и грустишь?

          К нам скорей скачи зайчишка!

          Раз – прыжок,

          Двапрыжок,

          Три – прыжок,

          Прыгпрыг,

          Скок-скок.

          упражнение 64.

          Дети по лесу гуляли,

          За природой наблюдали!

          Вверх на солнце посмотрели.

          И их лучики пригрели.

          Бабочки летали,

          Крылышками махали.

          Дружно хлопнем 1-2-3-4-5,

          Нужно нам букет собрать.

          Раз присели, два присели,

          В руках ландыши запели.

          Вправо звон:

          Дин-дон!

          Влево звон:

          Дин-дон!

          упражнение 65.

          Зажужжал и закружился

          Ж-ж-ж-ж.

          Жук, вот правая ладошка,

          Посиди немножко.

          Жук, вот левая ладошка,

          Посиди немножко.

          Жук наверх полетел

          И на потолок присел.

          На носочки мы привстали,

          Но жука мы не достали.

          Дружно хлопнем

          Хлоп, хлоп, хлоп, чтобы улететь он смог.

          Ж-ж-ж-ж-ж.

          упражнение 66.

          Посмотрите вниз, друзья,

          Вот бегут муравьи.

          Посчитаем их мы:

          Раз, два, три, четыре, пять.

          Убежали опять!

          Мы листочки приподняли,

          В ладошку ягодки собрали.

          Одна, две, три, четыре, пять,

          Шесть, семь, восемь, девять, десять!

          Ох, как ягодки вкусны!

          Хорошо мы погуляли!

          И немножечко устали.

          упражнение 67.

          В группу к нам жук влетел,

          Зажужжал и запел: «Ж-ж-ж-ж»,

          Вот он вправо полетел,

          Каждый вправо посмотрел.

          Вот он влево полетел.

          Каждый влево посмотрел.

          упражнение 68.

          А сейчас все по порядку

          Встанем дружно на зарядку.

          Руки в стороны согнули,

          Вверх подняли, помахали,

          Спрятали за спину их,

          Оглянулись:

          Через правое плечо,

          Через левое еще.

          Дружно присели,

          Пяточки задели,

          На носочки поднялись,

          Опустили руки вниз.

          упражнение 69.

          Пролетает самолет,

          С ним собрался я в полет.

          Правое плечо отвел,

          Посмотрел.

          Левое плечо отвел,

          Поглядел.

          Я мотор завожу

          И внимательно гляжу.

          Поднимаюсь ввысь, лечу,

          Возвращаться не хочу.

          упражнение 70.

          Раз, два, три, четыре, пять :

          Я щенка учу считать.

          – Сколько пальцев? Посмотри!

          Не четыре и не три.

          Пес залаял. Точно – пять!

          Научился пес считать.

          А теперь сочтем и мы,

          Что в шкафу и под столом,

          На столе, столе и в вазе.

          Ох, устали мы считать.

          Раз, два, три, четыре, пять.

          упражнение 71.

          Раз, два, три, четыре :

          Мы с котом живем в квартире.

          У кота густая шерсть,

          Он готов всех мышек съесть.

          Мышка, хвостиком виляй,

          Поскорее убегай!

          упражнение 72.

          Раз, два, три, четыре –

          Львенок дергает за гири.

          Раз, два, три, четыре, пять –

          Чтобы львом могучим стать.

          упражнение 73.

          В зеленых джунглях пять


--
«Логопед» на основе открытых источников
Напишите нам
Главная (1 2 3 4 5 6 7)