Настройка шрифта В избранное Написать письмо

Публикации по логопедии

Календарно-тематическое планирование в средней группе по теме: Детский сад, Органы артикуляции, Цвета

Календарно-тематическое планирование 20_ - 20_ г.
  Разделы работы
__________ неделя "Детский сад"
    понедельник   вторник   среда   четверг   пятница
  Общие речевые навыки   Упр. "Цветок"
  Цель: стабилизация дыхания. Легким движением поднимать руки ч/з стороны вверх, слегка поднимаясь на носочках ("вырос цветок") - глубокий вдох носом, при этом слегка надуть животик, как шарик. Медленно и нежно опускать руки опускать руки вниз ч/з стороны, встать на пятки ("распустился цветок") - одновременный медленный выдох ртом как будто ч/з трубочку.
  Упр. "Поезд"
  Цель: развитие длительного плавного выдоха, преодоление твердой атаки гласных (у-у-у). (картинка поезда)
  "Цветок", повторение
  Упр. "Укачаем куклу"
  Укачивая куклу протяжно но, на мягкой атаке распевая: (а-а-а) - 3-5 раз
 
Упражнения для губ - "Улыбка", "Трубочка" (губы в улыбке-трубочке)
  Общая моторика   "Качели" "Кач-кач"
  Покиваем головой, чтобы был в душе покой. Руки на поясе, стоя 4-6 раз, наклоны головы вперед - назад
  "Часы" "Тик-так"
  Покачаем головой - неприятности долой. Наклоны головы влево-вправо. Стоя, руки на поясе, 4-6раз
  "Яблочко по блюдечку покатилось: у-у-у".
  Головой мы повращаем и на место возвращаем.
  Глазодвигательный праксис 2-3- раза.
  Следить глазами за предметом: вверх - вниз.
  "Яблочко на блюдечке покатилось"
  (вращение головой по кругу, по часовой стрелке и наоборот). Стоя, 4-6 раз
 
Солнце скрылось за домами, - "Солнышко" над головой.
Покидаем детский сад. - шаги на месте.
Я рассказываю маме - показывают на себя, а потом на воображаемую маму.
Про себя и про ребят. - показывают на себя, а потом на других ребят.
Как мы хором песни пели - далее движения по тексту.
Как играли мы в игру,
Что мы пили, что мы ели,
Что читали в детсаду. (Г. Ладонщиков)
  Мелкая моторика   Раз, два, три, четыре, пять,
  Буду я друзей считать: - загибают по одному пальчику, начиная с мизинца.
  Ваня, Катя, Ангелина, вот Василий и Полина. - разгибают по одному пальчику, начиная с мизинца.
  Будем пальчики сгибать, и опять начнём считать. - сильное сжимание и разжимание пальцев обеих рук.
  "Наша группа"
  В нашей группе все друзья (ритмично стучат кулачками по столу).
  Самый младший - это я. Это Маша, это Саша, это Юра, это Даша. (разжимают кулачки начиная с мизинца).
  Пассивная гимнастика внутренней стороны рук (от кисти до локтевого сгиба) жесткой зубной щеткой и мягкой пушистой кисточкой движениями вперед-назад. Ребенок сравнивает и описывает ощущения.   Щеткой и кисточкой проводятся горизонтальные, вертикальные и круговые линии по внутренней стороне ладони.   "Наша группа"
  В нашей группе все друзья (ритмично стучат кулачками по столу).
  Самый младший - это я. Это Маша, это Саша, это Юра, это Даша. (разжимают кулачки начиная с мизинца).
  Речевой слух. Зрительное и слуховое внимание и память   "Чудо звуки" звуки природы (аудиозапись)   "Узнай по звуку"
  (музыкальные игрушки). Знайка принес вам музыкальные инструменты. Отгадайте по звуку и назовите их, "Что изменилось?"
  "Где позвонили"
  (где звенит колокольчик?" - справа, слева, сзади...)
  "Шумящие баночки"
  Слуховое внимание: "Кто лишний?" (профессии детского сада и др.)
  Д/и "Угадай, что я делаю?"
  Действия с предметами (угадать на слух и назвать)
  Лексика
  Грамматика
  Связная речь
  Игра "Как называются помещения детского сада?". Знакомство с логопедическим кабинетом   Правила поведения в детском саду, в кабинете логопеда.   Игра "Кто работает в детском саду?"
  Профессии сотрудников д/с и их имена, вежливое обращение ко взрослым.
  Д\и "Что делает?". Составление простых предложений. (воспитывает, учит, готовит, лечит...)
Развитие понимания речи
Обучение пониманию обиходных обращений в повелительной форме.
Покажи - дверь, пол, потолок, положи, принеси - карандаш, куклу, мишку, дай, отнеси


  Разделы работы
"Органы артикуляции"
    понедельник   вторник   среда   четверг   пятница
  Общие речевые навыки   Упр. "Цветок"
  Цель: стабилизация дыхания. Легким движением поднимать руки ч/з стороны вверх, слегка поднимаясь на носочках ("вырос цветок") - глубокий вдох носом, при этом слегка надуть животик, как шарик. Медленно и нежно опускать руки опускать руки вниз ч/з стороны, встать на пятки ("распустился цветок") - одновременный медленный выдох ртом как будто ч/з трубочку.
  Упр. "Поезд"
  Цель: развитие длительного плавного выдоха, преодоление твердой атаки гласных (у-у-у). (картинка поезда)
  "Цветок", повторение
  Упр. "Укачаем куклу"
  Укачивая куклу протяжно но, на мягкой атаке распевая: (а-а-а) - 3-5 раз
 
Упражнения для губ - "Улыбка", "Трубочка" (губы в улыбке-трубочке)
  Общая моторика   "Качели" "Кач-кач"
  Покиваем головой, чтобы был в душе покой. Руки на поясе, стоя 4-6 раз, наклоны головы вперед - назад
  "Часы" "Тик-так"
  Покачаем головой - неприятности долой. Наклоны головы влево-вправо. Стоя, руки на поясе, 4-6раз
  "Яблочко по блюдечку покатилось: у-у-у".
  Головой мы повращаем и на место возвращаем.
  Глазодвигательный праксис 2-3- раза.
  Следить глазами за предметом: вверх - вниз.
  "Яблочко на блюдечке покатилось"
  (вращение головой по кругу, по часовой стрелке и наоборот). Стоя, 4-6 раз
  Мелкая моторика   Самомассаж шариками Су-Джок
  Я катаю мой орех, чтоб стал круглее всех.
  (Ребенок катает шарик - "орех" между двумя ладонями; пальцы рук при этом направлены вверх).
  Пассивная гимнастика внутренней стороны рук (от кисти до локтевого сгиба) жесткой зубной щеткой и мягкой пушистой кисточкой движениями вперед-назад. Ребенок сравнивает и описывает ощущения.   Самомассаж шариками Су-Джок
  Я катаю мой орех, чтоб стал круглее всех.
  (Ребенок катает шарик - "орех" между двумя ладонями; пальцы рук при этом направлены вверх).
  Речевой слух. Зрительное и слуховое внимание и память   "Чудо звуки" звуки природы (аудиозапись)   "Узнай по звуку"
  (музыкальные игрушки). Знайка принес вам музыкальные инструменты. Отгадайте по звуку и назовите их, "Что изменилось?"
  "Где позвонили"
  (где звенит колокольчик?" - справа, слева, сзади...)
  "Шумящие баночки"
  Слуховое внимание: "Кто лишний?" (профессии детского сада и др.)
  Д/и "Угадай, что я делаю?"
  Действия с предметами (угадать на слух и назвать)
  Лексика
  Грамматика
  Связная речь
  Развивать понимание речи, умение вслушиваться в речь педагога.
  Формировать практическое усвоение простых способов словообразования уменьшительно-ласкательной формы и мн.ч имён сущ-х.


  Разделы работы
"Цвета"
    понедельник   вторник   среда   четверг   пятница
  Общие речевые навыки   Упр. "Цветок"
  Цель: стабилизация дыхания. Легким движением поднимать руки ч/з стороны вверх, слегка поднимаясь на носочках ("вырос цветок") - глубокий вдох носом, при этом слегка надуть животик, как шарик. Медленно и нежно опускать руки опускать руки вниз ч/з стороны, встать на пятки ("распустился цветок") - одновременный медленный выдох ртом как будто ч/з трубочку.
  Упр. "Укачаем куклу"
  Укачивая куклу протяжно но, на мягкой атаке распевая: (а-а-а) - 3-5 раз
    "Голодные птенцы" Под слова: "Раз, два, три, четыре, пять" - ребёнок держит рот широко раскрытым. Ротик закрываем и после вместе произносим: "Можно ротик закрывать"
  "Рыбка" - Под слова: "Раз, два, три, четыре, пять" - ребёнок держит рот закрытым, губы напряжённо сомкнутыми. Ротик открываем и после этого вместе произносим: "Можно ротик открывать"
  "Голодные птенцы" - Под неторопливый ритмичный счёт: "раз-два, раз-два" - ребёнок открывает и закрывает ротик.
  "Белочка грызёт орех" - "Раз, два, три, четыре, пять - мы как белочки опять". Ребенок широко улыбнувшись, щёлкает зубами. После этого произносим вместе: "Раз, два, три, четыре, пять - мы как девочки (мальчики) опять".
  "Лопатка", "Иголочка" под счет до 5.
  Общая моторика   "Плечи прыгают"- прыг-скок.Вверх-вниз плечики - скачут как кузнечики.
  Руки свободно висят вдоль тела. Синхронно плечи поднимем и опустим.
 
  "Мельница" - у-у-у
  Крутим-вертим мельницу, мельницу-умельницу. Синхронное вращение прямых рук вперед-назад.
 
  "Кощей". - а-а-а
  Ты кощея успокой, тихо песенку пропой. Развести руки в стороны, горизонтально полу, согнуть их в локтях и мах свободно поболтать, как будто кощей костями трясет.
 
  . Глазодвигательный праксис. Следить глазами двигающимся листиком: вправо-влево, по кругу. Упр. Выполняются на расстоянии: а)вытянутой руки.
 
 
  Мелкая моторика   Самомассаж шариками Су-Джок
  Жил - да был ежик в лесу, в своем домике- норке (зажать шарик в ладошке).Выглянул ежик из своей норки (раскрыть ладошки и показать шарик) и увидел солнышко. Улыбнулся ежик солнышку ( улыбнуться, раскрыть одну ладошку веером) и решил прогуляться по лесу. Покатился ежик по прямой дорожке (прямыми движениями по ладошке раскатывать шарик), катился- катился и прибежал на красивую, круглую полянку ( ладошки соединить в форме круга). Обрадовался ежик и стал бегать и прыгать по полянке (зажимать шарик между ладошками) Стал цветочки нюхать(прикасаться колючками шарика к кончику пальца и делать глубокий вдох). Вдруг набежали тучки (зажать шарик в одном кулачке, в другом, нахмуриться), и закапал дождик: кап-кап-кап (кончиками пальцев в щепотке стучать по колючкам шарика). Спрятался ежик под большой грибок (ладошкой левой руки сделать шляпку и спрятать шарик по ним) и укрылся от дождя, а когда закончился дождь, то на полянке выросли разные грибы: подосиновики, подберезовики, опята, лисички и даже белый гриб (показать пальчики). Захотелось ежику обрадовать маму, собрать грибы и отнести их домой, а их так много...как понесет их ежик? Да, на своей спинке. Аккуратно насадил ежик грибочки на иголки (каждый кончик пальчика потыкать шипиком шарика) и довольный побежал домой (прямыми движениями по ладошке раскатывать шарик).
  Пассивная гимнастика внутренней стороны рук (от кисти до локтевого сгиба) жесткой зубной щеткой и мягкой пушистой кисточкой движениями вперед-назад. Ребенок сравнивает и описывает ощущения.   "Пальчики здороваются". Упр. Выполняется двумя руками одновременно.
  Речевой слух. Зрительное и слуховое внимание и память   "Узнай по звуку"
  (музыкальные игрушки). Знайка принес вам музыкальные инструменты. Отгадайте по звуку и назовите их, "Что изменилось?"
  "Где позвонили"
  (где звенит колокольчик?" - справа, слева, сзади...)
  "Шумящие баночки"
  Слуховое внимание: "Кто лишний?" (профессии детского сада и др.)
  "Найди лишний" - цвета
  Лексика
  Грамматика
  Связная речь
  -- Образование уменьшительно-ласкательной формы прилагательных. Красный - красненький, белый - беленький, синий - синенький.    -- Дифференциация прилагательных ед.ч и мн.ч. Белый - белые, синий - синие, жёлтый - жёлтые.    -- Согласование сущ-х с прилагательными в роде и числе.
  Красная лента, красный мяч, красное солнышко, красные карандаши.
  Работа над слоговой структурой слова   Передача ритмического рисунка


--
20.06.12 (21:22)
Автор Задорожная Татьяна Владимировна
serovakatya1981@yandex.ru


[Комментировать]