Поток информации, с которым сталкивается современный человек, поистине огромен. На нас сваливается множество важных, относительно важных, совсем не важных фактов и сведений. Возможно, они никогда больше не понадобятся, промелькнув на границах восприятия. С другой стороны, сколько раз нужные данные оказывались "вне зоны доступа", хотя казалось, что эти знания останутся на всю жизнь? Поневоле задумаешься, что развитие памяти не стоит откладывать на потом, а приступить к нему как можно раньше. Однако оказывается, что все не так просто.
В настоящее время среди ученых не существует единой теории, которая смогла бы дать ответы на все вопросы, прямо или косвенно затрагивающие развитие памяти человека. Создать некий универсальный механизм ее улучшение пока что тоже не удалось. Да, литература и Интернет пестрят различными материалами на данную тему, есть даже немало школ, которые предлагают улучшить память, но действенны ли они? Вот здесь уже ситуация крайне спорная. С одной стороны, человек действительно учится запоминать некий объем информации, с другой, подобные приемы могут оказаться очень кстати в определенные моменты жизни, но нельзя утверждать, что это как-то сказывается на функциональном улучшении памяти.
Память это не просто некий массив данных, с которого человек выуживает нужные в конкретной ситуации сведения. Она играет более важное значение. Память неотъемлемая составляющая умственной деятельности. Фактически ее можно назвать механизмом обработки информации, в котором некая условная единица данных проходит путь от восприятия и записи до хранения, узнавания и воспроизведения. Получается, что без воспоминания интеллектуальные действия невозможны априори, так как им не на чем будет основываться. Это подтверждается экспериментальными исследованиями, согласно которой любая новая информация может усвоиться только при условии, если она не превышает 30% от старой. В противном случае человеческий мозг ее попросту не воспримет.
