Настройка шрифта В избранное Написать письмо

Публикации по логопедии

Обучение грамоте. Занятие

          Обучение грамоте.
          Занятие направлено на профилактику оптических нарушений письменной речи в подготовительной логопедической группе детского сада.

  

          Тема занятия: «Звук и буква Ц».

          Цели занятия:
          1. Уточнить фонематическое представление детей о звуке [ц], познакомить с буквой ц.
          2. Продолжать учить детей автоматизировать и дифференцировать смешиваемые на письме буквы на уровне букв, слогов, слов, словосочетаний.
          3. Развивать фонематическое и зрительное восприятие, пространственное ориентирование, используя зеркальные буквы.
          4. Закреплять умение составлять словосочетание из двух слов.
          5. Воспитывать умение детей выслушивать мнение товарищей и доказывать свою точку зрения.

          Оборудование: «Домики» на каждого ребёнка, картинки со звуком [ц] в разных позициях по 5 – 6 штук на каждого ребёнка, буква Ц /картинка/, спички разной величины на каждого ребёнка, тетради, простые карандаши, напечатанные слова для составления словосочетаний.


Ход занятия:
          1. Организационный момент.
          Словесная игра: «Повтори не торопись, да смотри не ошибись».
          ЗА – СА – ЗА                     СА – СУ – СЫ
          ЗУ – ЗУ – СУ                     ЗА – ЗО – ЗУ
          СЫ – ЗЫ – СЫ                  АС – ОС – УС

          2. Знакомство с новым звуком.
          А). Словесная игра: «Закончи словечко».
          больни..
          мельни..
          ули..
          сахарни..
          пугови..
          – Какой слог заканчивает все слова?
          – Какой согласный звук повторяется в этом слоге?

          Б). Характеристика звука.
          Согласный, глухой, всегда твёрдый.

          В). Дидактическая игра: «Домики» (позиция звука).
          Разложи картинки в свои квартирки.
          – Назовите слова со звуком [ц] в серединке.
Назовите слова со звуком [ц] в серединке


          3. Физкультурная минутка.
          Забежали как то в сад десять маленьких цыплят. / Лёгкий бег на месте /
          Завела их с улицы пестренькая курица. / Руки в стороны, вверх, вниз /
          Миленькая курица ты ошиблась улицей. / Наклоны туловища влево – вправо /
          Это детский сад, но не для цыплят. / Развести руки, поднять плечи, повертеть головой/
          – Сядет первым тот, кто из физминутки слова со звуком [ц] назовёт.

          4. Знакомство с новой буквой.
          А). На что похожа эта буква? (Дети придумывают, на что может быть похожа эта буква, а затем им предъявляется картинка.)
На что похожа эта буква?



          Б). Чем буква Ц отличается от букв Ш, Щ?
          А вот этот стих поможет вам различать буквы Ц и Щ. / чтение ребёнком стихотворения, с одновременным показом различий/
          Буква Ц на Щ похожа.
          Щётка Щ, Ц – щётка тоже.
          Но у Щ – внутри щетинка,
          А у Ц – пуста серединка.

          В). Из каких элементов состоит буква Ц?

          Г). «Сложи букву из спичек».
Сложи букву из спичек



          Д). «Букву вставляй – слово получай» / дети вписывают букву Ц в слова, где пропущена эта буква/.
          умни.а
          ов.а
          сини.а
          модни.а
          пугови.а

          Е). Прочитай слово, которое обозначает:
          – домашнее животное;
          – название зимующей птицы;
          – девочку, которая любит наряжаться;
          – похвалу;
          – то, что можно пришить.

          5. Гимнастика для глаз ( направлена на закрепление ориентировки в пространстве, со сменой зрительного поля). Выполняется стоя. + Составление словосочетаний
          Глазки зажмурь,
          А теперь подмигни.
          На пол смотри,
          В потолок погляди.
          Левой рукой закрой правый глазок,
          Правой рукой закрой правый глазок.
          Глазки теперь отдохнули дружок?
          Теперь дружно не зевай, слово справа прочитай (МОЛОДЦЫ!)
          А теперь смотри налево – и слова объединяй.
Объединяй слова


          – Назовите буквы похожие на букву Ц? Вечером закрасьте в словах только эту букву. Каким цветом лучше закрасить? Почему?

          6. Итог
          – С какой буквой познакомились?
          – Кто запомнил стих о буквах Ц, Щ?
          – Сколько звуков обозначает эта буква?
          – Расскажи о звуке.
          – Посели букву в свою квартирку (лента памяти).


--
31.05.10 (10:20)
Автор Ольга
olyanguzova[@]yandex.ru


[Комментировать]