Настройка шрифта В избранное Написать письмо

Публикации по логопедии

Конспект интегрированного логопедического занятия «Вечер развлечений» (подготовительная группа для детей с тяжелыми нарушениями речи)

          ГДОУ детский сад № 93 компенсирующего вида Фрунзенского района Санкт-Петербурга


          Конспект интегрированного логопедического занятия
          «Вечер развлечений»
          (подготовительная группа для детей с тяжелыми нарушениями речи)


          Лысенко Марина Эдуардовна, учитель-логопед
          Леонова Ирина Александровна, воспитатель


          Цели и задачи:
          Образовательные:
          – повышение речевой активности;
          – закрепление умения обобщать и классифицировать понятия;
          – повышение мотивационной готовности детей к проведению коррекционного занятия путем моделирования коррекционной развивающей среды.

          Коррекционные:
          – развитие фонематического восприятия;
          – закрепление умения четко и правильно произносить звуки в словах, чистоговорках, стихах;
          – развитие высших психических функций: зрительного и слухового восприятия и внимания, памяти, мышления;
          – развитие темпа и ритма речи;
          – развитие общей и мелкой моторики, развитие координации речи с движением.

          Оздоровительные:
          – создание благоприятной атмосферы доброжелательности и взаимопонимания.

          Воспитательные:
          – воспитание внимания к обращенной речи;
          – воспитание умения слушать друг друга;
          – воспитание доброжелательных отношений со сверстниками;
          – развитие чувства уверенности в себе;
          – развитие познавательного интереса.


          Ход занятия.

          Дорогие ребята! Сегодня у нас вечер развлечений. Мы будем играть и веселиться. Говорить правильно, четко произнося все звуки.
          1. Учитель-логопед:
          Говорим всегда красиво,
          Смело и неторопливо!
          Ясно, четко говорим,
          Потому, что не спешим!
          У нас во рту живет язык.
          К словам знакомым он привык.
          Легко сказать ему «вода,
          Утенок, небо, нет и да».
          Но пусть он скажет: «черепаха»!
          Не задрожит ли он от страха?
          (дети повторяют: «че-ре-па-ха!)
          Пусть повторит за мной язык
          Такое слово: боровик.
          Боровик растет в бору.
          Боровик в бору беру!

          2. Дети стоят полукругом. Проговаривание чистоговорок:
          Учитель-логопед: А теперь наш язычок скажет:
          Чики, чики, чики, чок,
          Сел на дудочку сверчок! (дети повторяют)

          Скажем вместе: ща-ща-ща,
          Рыбы нет вкусней леща!

          Жа-жа-жа,
          Вы не видели ежа?
          Если ж видели ежа,
          То скажите: жа-жа-жа!
          Если ж вижеди грача,
          Отвечайте: ча-ча-ча!

          Чики-чики-чики-чок,
          Стал послушным язычок!

          3. Игра «Не ошибись!»
          На стульчиках лежат игрушки со звуками Р, Л, В, Ш. (рыбка, лопатка, шапка, волк) Все ребята танцуют, а с окончанием звучания музыки надо подбежать к игрушке. Дети, в имени которых есть звук Р – подбегают к рыбке, Л– к лопатке, Ш – к шапке, В – к волку.
          Воспитатель проверяет правильность выполнения задания.

          4. Сейчас мы играли и немножечко устали,
          Чуть-чуть отдохнем и в сказку попадем!
          На лесной опушке жила зайчиха с зайчатами. Около их дома был сад и огород, где они выращивали овощи и фрукты. У них выросла морковка (показывает воспитатель, дети называют), картошка, редиска, репа, груша, лук, яблоко, слива, лимон, апельсин.
          Задание: Разложить урожай по корзинам, в одну корзину со звуком Р, в другую со звуком Л.
          (задания выполняют двое детей, кто быстрей).
          Воспитатель проверяет правильность выполнения задания.

          5. Взял заяц урожай и пошел продавать его на базар. Шел, шел, а навстречу ему Ёж. И нес Ёж своим ежатам игрушки: со звуками (Ш, Ж). игрушки со звуком Ш он нес своей дочке, а со звуком Ж – сыночку. Разложите игрушки в две сумки, для дочки и для сыночка Ежа.
          (задания выполняют двое детей, кто быстрей).
          Воспитатель проверяет правильность выполнения задания.

          6. Пошел Заяц дальше. Шел, шел и увидел грибы. В их названии был звук Б. Какие это были грибы? (белый, боровик, подберезовик). Еще он увидел грибы, в названии которых был звук П. Какие это были грибы? (подосиновик, подберезовик, поганка).

          7. Наконец, заяц пришел на базар, продал овощи и фрукты, и купил вот что: (показывает и вместе с детьми называет): плащ, щетку, клещи, щенка, чашку, часы, тапочки, колокольчик). Принес все это домой и раздал зайчатам: дочке предметы, в названии которых есть звук Ч, а сыночку со звуком Щ.

          8. Происходило это все летом. В это время года было много комаров и жуков.

          Игра «Комары и жуки»
          1 подгруппа – комары, 2 подгруппа – жуки.

          Комары летят, комары гудят: Дети: з-з-з-з-з-з-з.
          Жуки летят, жуки жужжат: Дети: ж-ж-ж-ж-ж-ж.
          Сова: Я сова, большая голова,
          На суку сижу, во все стороны гляжу.
          Жуков, комаров ловлю!
          Лечу-у-у-у! (ловит детей)

          9. В гости приходит почтальон:
          Кто стучится в дверь ко мне
          С толстой сумкой на ремне,
          С цифрой 5 на медной бляшке,
          В синей форменной фуражке? (С.Я. Маршак)

          Почтальон принес посылку – телевизор.
          – Вот беда! Изображение есть. А звука нет.
          – Не расстраивайтесь, дети будут озвучивать кадры. Они будут дикторами. (на экране появляются картинки, дети рассказывают чистоговорки:
          – са-са-са – в лесу бегает лиса;
          – со-со-со– у Сони колесо;
          – за-за-за– вот идет коза;
          – цы-цы-цы – поспели огурцы;
          – жа-жа-жа– есть иголки у ежа;
          – шо-шо-шо – летом хорошо;
          – ла-ла-ла– это пила;
          – ло-ло-ло– на улице тепло.
          – ра-ра-ра– высокая гора;
          – ро-ро-ро– новое ведро;
          – ры-ры-ры– – летают комары;
          – ча-ча-ча– горит в комнате свеча.
  

          10. Вот и заканчивается наш вечер развлечений. Вы сегодня говорили громко, четко и красиво. Поэтому мы дарим вам книжки!


--
29.03.11 (20:31)
Автор Лысенко Марина Эдуардовна, Леонова Ирина Александровна
aya93[@]mail.ru


[Комментировать]