Настройка шрифта В избранное Написать письмо

Публикации по логопедии

Тема: Звуки [ф‘] [ф]


          Разработала: учитель-логопед
          Ершова Наталья Германовна
          МАДОУ Детский сад «Журавушка» № 1
          Пермский край
          г. Чайковский


          ЦЕЛЬ: дифференциация согласных твердого [ф] и мягкого [ф‘].
          ЗАДАЧИ:
          I. Образовательные:
          – Отрабатывать дифференциацию гласных звуков в словах
          – Учить дифференцировать звуки [ф‘]-[ф] на слух и в произношении изолированно, в слогах, в словах.
          – Совершенствовать языковой анализ-синтез слогов, слов, предложений
          II. Развивающие:
          – Развивать слуховое восприятие и фонематический слух.
          III. Воспитательные:
          – Воспитывать точность, аккуратность, самостоятельность, самоконтроль.

          1) Утро настало

          2) – Какой сегодня день недели?
          – Разделить на слоги
          – В названии еще каких дней недели 2 слога _ _ ?
          3 слога _ _ _, 4 слога _ _ _ _

          3) Артикуляционная гимнастика для губ

          4) Из какой сказки эти герои? (Три поросенка). Вспомнить их клички и найти схемы этих слов (Наф, Нуф, Ниф).
 
О
 

 
о
 

   

          Придумайте подобные клички по оставшимся схемам.
   
 
[o]
 

   
 
[э]
 

   
 
[ы]
 

          5) Какой звук слышится в конце всех слов – кличек?
          Этот звук похож на сдувающийся шар (ставлю образ)
          Слушать в ряду других звуков.
          Хищная ночная птица, 1ый слог –фи-, 2ой –лин.
          Назвать звук в начале слова [ф’]. Образ – маленький шарик. Слушать [ф‘] в ряду других звуков.
          Какие речевые органы участвуют в произношении этих звуков? Что они делают?
          При произношении звуков есть преграда? Значит они... (преградные)
          При произношении звуков работают голосовые связки? Значит ... (глухие). [ф]? – ... (твердый). [ф‘]? – ... (мягкий)
          Поставить схемы к звукам на столе.

          6) Слушать [ф – ф’] изолированно, цепочка [ф – ф’ ...]
          Слушать в слогах. Синтез слога «фэ» – замена на «фе»
          Замены в слогах с мячом.
          Слушать в словах: фокус, фикус, кровь, гриф, сарафан, кефир.

          7) Индивидуальные картинки – определить звук [ф‘] или [ф] в слове или его место. Поставить картинки к схемам на доске, проверить задание.

          8) Я задала слово: 1ый слог –дель– , 2ой слог – финн. Найти слово из двух слогов _ _. Слово: шар – фик _ _. Назвать эту же картинку _. Почему один слог? (один гласный звук [a]) м
          9) Ребус: шарф => шар.
          Ребус: лес => лев.
          На пожелтевшую траву роняет лев свою листву.
          Анализ «фен»

          10) Что я записала? (предложение)
          |_ _ .
          – 1ое слово? ... (действие)
          – 2ое слово? ... (предмет) – ставлю картинку лев.
          Придумать предложение.
          – Я сама узнала «Филин охотится ночью.» Повторить это предложение. Анализ и графическая запись. Заменить 1ое слово.

          11) Итог.
          Мо – ло – дец – погладить по голове себя.
          Похлопать себе.
          Анализ слова «фен» и запись графически. Или найти схемы к словам «фен», «лев».

--
13.02.2013 (03:22)
Автор Ершова Наталья Германовна
tomilova-eka975[@]mail.ru


[Комментировать]