Разработала: учитель-логопед
Ершова Наталья Германовна
МАДОУ Детский сад «Журавушка» № 1
Пермский край
г. Чайковский
ЦЕЛЬ: дифференциация согласных твердого [ф] и мягкого [ф‘].
ЗАДАЧИ: I. Образовательные: – Отрабатывать дифференциацию гласных звуков в словах
– Учить дифференцировать звуки [ф‘]-[ф] на слух и в произношении изолированно, в слогах, в словах.
– Совершенствовать языковой анализ-синтез слогов, слов, предложений
II. Развивающие: – Развивать слуховое восприятие и фонематический слух.
III. Воспитательные: – Воспитывать точность, аккуратность, самостоятельность, самоконтроль.
1) Утро настало
2) – Какой сегодня день недели?
– Разделить на слоги
– В названии еще каких дней недели 2 слога _ _ ?
3 слога _ _ _, 4 слога _ _ _ _
3) Артикуляционная гимнастика для губ
4) Из какой сказки эти герои? (Три поросенка). Вспомнить их клички и найти схемы этих слов (Наф, Нуф, Ниф).
О
о
Придумайте подобные клички по оставшимся схемам.
[o]
[э]
[ы]
5) Какой звук слышится в конце всех слов – кличек?
Этот звук похож на сдувающийся шар (ставлю образ)
Слушать в ряду других звуков.
Хищная ночная птица, 1ый слог –фи-, 2ой –лин.
Назвать звук в начале слова [ф’]. Образ – маленький шарик. Слушать [ф‘] в ряду других звуков.
Какие речевые органы участвуют в произношении этих звуков? Что они делают?
При произношении звуков есть преграда? Значит они... (преградные)
При произношении звуков работают голосовые связки? Значит ... (глухие). [ф]? – ... (твердый). [ф‘]? – ... (мягкий)
Поставить схемы к звукам на столе.
6) Слушать [ф – ф’] изолированно, цепочка [ф – ф’ ...]
Слушать в слогах. Синтез слога «фэ» – замена на «фе»
Замены в слогах с мячом.
Слушать в словах: фокус, фикус, кровь, гриф, сарафан, кефир.
7) Индивидуальные картинки – определить звук [ф‘] или [ф] в слове или его место. Поставить картинки к схемам на доске, проверить задание.
8) Я задала слово: 1ый слог –дель– , 2ой слог – финн. Найти слово из двух слогов _ _. Слово: шар – фик _ _. Назвать эту же картинку _. Почему один слог? (один гласный звук [a])
м
9) Ребус: шарф => шар.
Ребус: лес => лев.
На пожелтевшую траву роняет лев свою листву.
Анализ «фен»
10) Что я записала? (предложение)
|_ _ .
– 1ое слово? ... (действие)
– 2ое слово? ... (предмет) – ставлю картинку лев.
Придумать предложение.
– Я сама узнала «Филин охотится ночью.» Повторить это предложение. Анализ и графическая запись. Заменить 1ое слово.
11) Итог.
Мо – ло – дец – погладить по голове себя.
Похлопать себе.
Анализ слова «фен» и запись графически. Или найти схемы к словам «фен», «лев».
