Настройка шрифта В избранное Написать письмо

Публикации по логопедии

Скажите Да занятиям с логопедом!

          Локтева Инна Владимировна
          учитель-логопед
          МОУ СОШ №2


          Многие родители учеников, бывают крайне удивлены, когда их детям рекомендуют логопедические занятия. Очень часто из их уст приходиться слышать: " Мой ребёнок выговаривает все звуки!", " Мы не нуждаемся в логопедической помощи". Не торопитесь отказываться, постарайтесь выяснить причину, по которой вам рекомендованы логопедические занятия.
          Как известно, речь бывает устной и письменной. Если с первой у вас всё замечательно, а со второй возникают проблемы в виде стойких пропусков гласных и согласных букв –"змля" вместо земля ; перестановки букв в слове – "рукча" вместо ручка, перестановки и выпадение слогов – "моколо" , "моко" вместо молоко; появление лишних букв или слогов в слове – "тарава" вместо трава, "мотоцикил" вместо мотоцикл и т.п. Это серьёзный повод обратиться за помощью к школьному логопеду.
          Некоторые родители, да и многие учителя считают такие ошибки нелепыми, вызванными личностными качествами учеников: неумение слушать объяснение учителя, невнимательностью при письме, небрежным отношением к работе и т.п. На самом деле в основе подобных ошибок лежат более серьёзные причины: несформированность фонематического восприятия и связанного с ним анализа и синтеза слова (в данном случае).
          Речь не является врождённой способностью человека, она формируется постепенно, вместе с развитием ребёнка. Для развития речи большое значение имеют степень сформированности таких психических процессов, как память, внимание, восприятие, мышление. Необходимо, чтобы кора головного мозга достигла определённой зрелости, а органы чувств – слух, зрение, обоняние, осязание – были достаточно сформированы.
          Каждый вид дисграфии (нарушение письма) включает разнообразные ошибки, подразделяющиеся на специфические и неспецифические в зависимости от того, какими категориями учащихся они допускаются и каковы их причины. По характеру ошибок, учитель– логопед определяет несформированность того или иного процесса и помогает ребёнку под воздействием определённых упражнений, сформировать его.
          Учитель-логопед не дублёр учителя и не репетитор, выполняя свою основную работу по коррекции имеющихся у детей дефектов речи, он создаёт платформу для успешного усвоения детьми школьной программы. Занятия с учителем-логопедом очень интересны, ведь развивая формы речи, мы развиваем другие сопутствующие психические процессы, внутренний мир ребёнка, делаем ребёнка уверенным в себе и в своих поступках. Не огорчайтесь, если именно Вашему ребёнку будут рекомендованы занятия с логопедом. Подумайте о том, что именно Ваш ребёнок будет успешнее, умнее, увереннее!


--
28.09.10 (12:44)
Автор Локтева Инна Владимировна
ya.lokteva[@]yande.ru


[Комментировать]