Настройка шрифта В избранное Написать письмо

Публикации по логопедии

Комплексная программа коррекционной работы МБДОУ № 62 «Юные казачата»


Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение детский сад № 62
г. Новороссийск



КОМПЛЕКСНАЯ ПРОГРАММА
КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ
МБДОУ № 62
«ЮНЫЕ КАЗАЧАТА»



Учитель – логопед:
Э.Ю. Полевская




г. Новороссийск
2013 год



КОМПЛЕКСНАЯ ПРОГРАММА
коррекционной работы по автоматизации и дифференциации звуков
в детском саду.

          ВВЕДЕНИЕ
ОБЪЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

          Изучение истории родного края, своего города на занятиях в нашем детском саду, помогает любить и гордиться своим краем, своей малой родиной, её историей, героями-новороссийцами.
          Также:
          Тематическая программа «Юные казачата» предусматривает, после занятий по кубановеденению, после знакомства с кубанским народным фольклором, на коррекционных логопедических занятиях автоматизировать и дифференцировать поставленные звуки.
                    Могучие горы,
                    Степные просторы,
                    Приморского берега грань...
                    Леса и поляны,
                    Сады и лиманы –
                    Всё это родная Кубань.
          Интерес к прошлому родной земли был всегда присущи людям. Их волновало, какой была их страна в давние и не столь далёкие времена, что происходило и происходит на той земле, где они живут, учатся, работают.
          История Кубани неразрывно связана с историей казачества, которое всегда уважительно относилось к своим регалиям: боевым военным знамёнам, символам атаманской власти – булавам... До сих пор эти предметы являются не просто музейными экспонатами, а значимыми символами доблести и исторической памяти.
          Программа данного курса рассчитана на детей дошкольного возраста: старшей и подготовительной к школе группе.


          ЗАДАЧИ:

          1. Формировать у кубанских дошкольников познавательного интереса к истории и традиции казачества.
          2. Изучать бытовые и духовные традиции и правила поведения казаков.
          3. Воспитывать любовь к своей малой Родине – Кубани через: пословицы и поговорки, скороговорки, заклички, небылицы, докучные сказки, народные песни, частушки.
          4. Автоматизировать и дифференцировать поставленные звуки в речи на основе нестандартных игровых приёмов.
          5. Расширять словарный запас, осваивать грамматику речи, развивать фонематический слух, память, внимание, логику, воображение.

          Механизм реализации программы:
          В целях реализации программных задач специалистами детского сада используются различные формы и методы патриотического воспитания:
                    • экскурсии,
                    • творческие игры,
                    • настольные игры,
                    • беседы,
                    • конкурсы,
                    • КВН,
                    • демонстрация видеофильмов.

Комплексная программа коррекционной работы МБДОУ № 62 Юные казачата


          ПЕРВЫЙ БЛОК: История Краснодарского края
          Мероприятия, направленные на изучение истории Краснодарского края. Он включает в себя экскурсию по памятным местам города – героя Новороссийска, беседы, тематические занятия.
          Через знакомство детей с историей, природой, хозяйством, культурой и народным творчеством родного края развивается в каждом ребёнке творческую, позитивную личность, у которой формируется правильное, положительное отношение к себе и другим людям, природе и вещам, искусству, а также традициям и обычаям своего народа.

          ВТОРОЙ БЛОК: НОВОРОССИЙСК – прошлое и настоящее
          Мероприятия, направленные на изучение прошлого и настоящего города-героя Новороссийска: экскурсии в музей, по памятным местам, беседы, встречи с ветеранами.
          Цель: Воспитывать эмоциональные чувства, любовь и привязанность к родным местам.
          НОВОРОССИЙСК
Клавдия Алёшина

          Новороссийск – большой, красивый город,
          Он утопает в парках и садах,
          И омывает его ласковое море,
          И треплет ветер флаги на судах.
                    Была война. Новороссийск сражался.
                    Врагов мы гнали с суши и с воды.
                    И тот плацдарм «Землёю малой» назывался,
                    Название ему дали герои моряки.
          Сражались моряки – новороссийцы храбро
          За каждый клок земли, за каждый ком.
          Сражались честно, честно погибали,
          Неся освобожденье в каждый дом.
                    Отстроился израненный войною город,
                    И снова в скверах розы зацвели,
                    Вздохнули люди воздухом свободы,
                    И снова дети в школу, в садики пошли.
          Так пусть живёт и крепнет славный город,
          И пусть ласкает море берега,
          И на судах пусть флаги реют гордо,
          Честь, слава городу-герою навсегда!


          ТРЕТИЙ БЛОК: Кубанский народный фольклор
          Мероприятия, направленные на знакомство с народным творчеством казачества, с обычаями, обрядами.
          «Казак никогда не унывает,
          Он и на войне, и в походе
          Песни играет! (казачья поговорка).
          Народное искусство прочно связано с историей и бытовыми традициями. Песни, танцы, былины, сказки неотделимы от повседневной жизни народа, потому что в них воплощались мечты о прекрасном, о лучшей жизни, о добре и зле, о гармонии мира. Все эти стремления человека нашли своё выражение в традиционных народных праздниках, которых насчитывается великое множество. Большая часть народных праздников возникла во времена язычества, и несмотря на то, что христианская вера победила языческую, множество обрядов были оставлены и сохранились в форме увеселений, празднеств. Например, олицетворение Масленицы в виде чучела, коляда, скоморошьи игры, сожжение чучела, бросание венков в воду.
          Праздник – это проявление всех форм и видов культуры, начиная от принятых норм поведения и кончая демонстрацией нарядов и исполнением традиционных песен и танцев. Народный праздник давал человеку ощущение полного слияния с природой и вместе с тем утверждал власть человека над ней.

          ЧЕТВЁРТЫЙ БЛОК: Автоматизация и Дифференциация звуков в стихах, песнях, пословицах и поговорках, скороговорках, долгоговорках, закличках, небылицах, народных песнях.
          Наша речь – не только средство общения, но и орудие мышления, носитель сознания, памяти, информации, средство управления поведением других и регуляции собственного поведения.
          Одной из основных задач детских образовательных учреждений является формирование и развитие у дошкольников связной самостоятельной речи, то есть умения чётко, логично, последовательно рассказывать о событиях и явлениях, легко объединяя отдельные элементы речи в единое смысловое и структурное целое.
          Значение связной речи в жизни дошкольников очень велико:
          Во-первых, уровень рассказывания определяет готовность ребёнка к школьному обучению.
          Во-вторых, от качества связной речи впрямую зависит успеваемость будущего ученика: его ответы у доски, рассуждения по поводу содержания урока, составление изложений, сочинений.
          В старшем дошкольном возрасте ребёнок должен чётко и внятно произносить все звуки родного языка. Его речь должна быть правильной, выразительной, без повторов и ошибок.
          К моменту поступления в школу ребёнок должен иметь достаточный словарный запас, необходимый для того, чтобы ясно излагать свои мысли и понимать речь других людей.
          К концу старшего дошкольного возраста у ребёнка должен сформироваться правильный грамматический строй речи.
          Ребёнок должен:
           правильно согласовывать слова в предложении;
           правильно употреблять предлоги, согласовывая их с существительными;
           пользоваться несклоняемыми существительными (кенгуру, пианино);
           образовывать новые слова:
          • из двух слов (сам летает – самолёт, сапоги из резины – резиновые),
          • однокоренные слова (окно – оконце – окошечко),
          • существительные с суффиксами (дорога – дорожка),
          • глаголы с приставками (ехать – приехать),
          • сравнительную степень прилагательных;
           составлять простые и сложные предложения.
          Чистоговорки, скоговорки – отличный материал для совершенствования техники речи.

          Ожидаемые результаты:
          Расширять знания дошкольников о своём городе, его историческом прошлом, истории развития Краснодарского края. Воспитывать любовь к городу через стихи, песни.



          Заведующая МБДОУ № 62                                         В.В. Ширяева
          Учитель-логопед                                                           Э.Ю. Полевская


--
30.07.2013 (21:48)
Автор Полевская Элеонора Юрьевна
polevskay[@]mail.ru


[Комментировать]