Логопед
26.07.2014 (20:11)

Дней: 2401
Реклама [x]
Июль Город Картинки
КартаРегистрацияФорумОбъявленияАвторы
Настройка шрифта В избранное Написать письмо Вернуть фразу
 Человек - это звучит гордо, а выглядит отвратительно!  [x]
Статьи
• Дошкольнику
• Школьнику
• Для взрослых
• Это интересно
• Разные статьи
Книги
• Списком
• Логопедия 1, и 2
• Дефектология
• Медицина
• Образование
• Педагогика 1, и 2
• Психология 1, и 2
• Сайт психологии
• Филология
• Право
Литература
• Вся литература
• Скидки, купоны
• Топ 20 покупок
• Новинки
• Разное
• Найти книгу

Разное
• Ответы на вопросы
• Документация
• Публикации, 1, 2, 3
• Презентации
• Логопедическая азбука
• Нужные вещи
Полезное
• Город из космоса
• Фотограф
• Травовед
• Лошади
• Кукольные дома
• Скидки бесплатно

Из литературы
Звуки, буквы я учу! Альбом упражнений №2 по обучению грамоте дошкольника
Звуки, буквы я учу! Альбом упражнений №2 по обучению грамоте дошкольника

Публикации по логопедии


Преемственность в работе учителя-логопеда и педагога-психолога как способ оптимизации процесса гармоничного развития личности обучающихся


И.В. Кравцова
Муниципальное образовательное учреждение
«Егорьевская средняя общеобразовательная школа»
С. Новоегорьевское

          Добрый день, уважаемые коллеги. Вашему вниманию предлагается доклад по теме: Преемственность в работе учителя-логопеда и педагога-психолога как способ оптимизации процесса гармоничного развития личности обучающихся.
          Особо важное значение проблема преемственности психологического и логопедического сопровождения развития обучающихся имеет для современной школы. Сегодня, когда инновации в образовании, становятся доминирующими, изменяются и задачи профессиональной деятельности школьных учителей-логопедов и педагогов-психологов.
          Анализ практического опыта работы нашей школы свидетельствует о существовании в педагогической практике потребности во всестороннем сопровождении обучающихся, о наличии социального заказа. С одной стороны имеются психологические наработки в плане сопровождения развития и обучения детей, с другой стороны – отработан психолого-педагогический механизм преемственности логопеда и психолога. Однако в настоящее время не выработана единая тактика по теоретической и практической деятельности в плане преемственности специалистов.
          Итак, в решении актуальных проблем современной школы существенную роль играет система комплексного сопровождения развития детей. Несмотря на то, что психологическое и логопедическое сопровождение является относительно новой задачей, в нашей школе накоплен определенный опыт по организации мероприятий с целью оптимизации процесса гармоничного развития личности обучающихся. Как показал анализ практического опыта, проблема психологической и логопедической преемственности, несмотря на ее большую актуальность, остается еще малоразработанной.
          В данном докладе под преемственностью мы понимаем систему организационных, педагогических, методических и развивающих мероприятий для детей, педагогов, администрации и родителей, направленных на оптимальное умственное и личностное развитие детей.
          Цель системы работы: создание и апробирование модели взаимодействия учителя-логопеда и педагога-психолога в процессе коррекционно-развивающей деятельности, стимулирующей речевое, познавательное и личностное развитие обучающихся.
          Реализация указанной цели осуществляется через решение основных задач сопровождения преемственности:
          1. Создать модель взаимодействия специалистов
          2. Обозначить основные направления преемственности
          3. Разработать систему и формы преемственности учителя-логопеда и педагога-психолога в условиях начальной школы, обуславливающие повышение уровня профессиональной компетентности специалистов.
          Модель взаимодействия учителя-логопеда с другими специалистами и социальными институтами можно наглядно представить в виде схемы (схемы смотри на слайде № ____ )
          Рисунок 1.
          Модель взаимодействия учителя-логопеда с другими специалистами и социальными институтами

• Центр диагностики и консультирования г. Рубцовска и г. Барнаула
• Краевая школа-интернат для детей с тяжелыми нарушениями речи
• Управление Алтайского края по образованию и делам молодежи
Учитель-логопед
• Родители
• Педагог-психолог
• Педагоги начальной школы
• Администрация школы
• Комитет по образованию Администрации Егорьевского района
• МУЗ «Егорьевская ЦРБ»



          Рисунок 2.
          Обеспечение преемственности в работе учителя-логопеда и педагога-психолога
Направления преемственности
Организационное обеспечение

Для родителей:
    • консультации
    • открытые занятия
    • родительские собрания
Для педагогов:
    • мастер-классы
    • семинары
    • круглые столы по актуальным вопросам
    • взаимопосещение уроков и занятий
Педагогическое обеспечение

Кадровый состав преемственности укомплектован полностью.
В нашей школе работают:
    • 2 педагога-психолога (первая и высшая квалификационные категории)
    • учитель-логопед (первая квалификационная категория)
Конечная цель преемственности: система мероприятий для детей, педагогов, администрации и родителей, нацеленная на создание оптимальных условий для развития обучающихся.



          Дальнейшего рассмотрения и решения требуют вопросы проектирования основных направлений работы. На предложенном рисунке мы попытались компактно, но наглядно показать основные линии/векторы деятельности специалистов.
          Рисунок 3.
          Направления работы специалистов школы

Диагностическое
Коррекционно-развивающее
Аналитическое
Задачи
    • Изучение психических и речевых особенностей развития ребенка 6-7 лет;
    • Выделение факторов риска, на основе полученных результатов обследования;
    • Составление общей карты развития ребенка.
    • Разработка интегрированного перспективного плана коррекционно-развивающих занятий;
    • Составление индивидуального плана занятий с учетом особенностей взаимодействия специалистов и возможностей ребенка.
    • Анализ динамики развития ребенка в процессе коррекционно-развивающей работы;
    • Мониторинг эффективности коррекционно-развивающей работы.
Предполагаемый результат
    1. совместный диагностический блок методик;
    2. критерии факторов риска;
    3. общая карта развития ребенка.
    1. интегрированный план коррекционно-развивающих занятий;
    2. эффективные методы и приемы взаимодействия специалистов.
    1. Лист динамики развития ребенка с учетом выделенных факторов риска;
    2. критерии эффективности коррекционно-развивающей работы.


          Нормативно-правовая база обеспечения преемственности представлена в виде следующих законов и законодательных актов:
          • Закон РФ «Об образовании» от 13.01.1996 г. № 12 ФЗ.
          • Закон РФ «Об образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья (специальном образование)». Принят Гос.Думой 02.06.1999 г.
          • Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» от 24.07.1998 г. №124-ФЗ (в ред. от 20.07.2000 г.).
          • Письмо МО РФ «Об учителях логопедах и педагогах-психологах учреждений образования» от 22.01.1998 г. № 20-58-07-ИН/20-4.
          • Распоряжение Правительства РФ «Социальные нормы и нормативы» (о наполняемости специальных групп, специальных классов) от 18.07.1996 г. № 861Г.
          • Письмо МО РФ от 14.12 2000 №2 «Об организации работы логопункта ОУ».
          • Инструктивное письмо МО РФ № 29/1886-6 от 24.12.2001 г. «Об использовании рабочего времени педагога-психолога образовательного учреждения».

          Анализируя практический опыт преемственности специалистов нашей школы за последние 2 года, можно отметить следующие результаты:
          • Педагогом-психологом регулярно проводятся семинары для педагогов по темам:
                  1. Педагогическое мастерство и имидж учителя.
                  2. Кризисы профессионального развития личности учителя.
                  3. Педагогическая компетентность и гибкость как факторы профессионального развития личности учителя.
          • Мастер-класс учителя-логопеда: Дисграфические ошибки: причины и пути их устранения;
          • Обобщение опыта работы учителя-логопеда по теме: Использование ИКТ на логопедических занятиях;
          • Диссеминация опыта работы педагогам соседних районов. 14 мая прошлого года и 15 апреля 2011 г. на базе нашей школы проводились методические дни для педагогов соседних школьных округов, на которых присутствовали соответственно 24 и 35 педагогов из Волчихинского и Рубцовского школьных округов. В рамках открытых методических дней педагоги посетили открытые уроки и развивающие занятия, семинары и мастер-классы.
          Хочется обратить внимание на то, что педагогические и организационные условия преемственности специалистов обеспечивают формирование креативности и вызывают потребность в повышении профессиональной компетентности. Реализуя данные компетентности, принимаю участие в различных конкурсах профессионального мастерства, выставках не только районного и окружного, но и краевого уровней. Тем самым пополняя копилку достижений нашей школы дипломами победителя, сертификатами участия (планируется отобразить награды на слайде ___ за 2 года).
          В заключении необходимо сформулировать основные выводы по результатам преемственности:
          1. У обучающихся сформирована стабильно высокая мотивация к развивающим занятиям учителя-логопеда и педагога-психолога, которая отражается на качестве речевой продукции на итоговом этапе обучения;
          2. Количество детей с исправленными нарушениями речи (75%) и улучшенной речью (25%) – от общего числа учащихся, зачисленных на логопедический пункт;
          3. Средние числовые значения уровня развития речевых компонентов стабильно увеличиваются;
          4. Повысились числовые показатели уровня развития внимания (произвольного и послепроизвольного), памяти (словесно-логической и зрительной);
          5. Учащиеся чувствуют себя более комфортно и адаптировано к обучению в школе. Уровень общей и ситуативной тревожности значительно снизился по сравнению с данными первичной диагностики.

          Такое построение системы психологического и логопедического сопровождения развития детей, по нашему мнению, является необходимым условием организации процесса преемственности, особенно в начальной школе. Практическое изучение указанной проблемы со всей очевидностью говорит о том, что только в случае согласованной деятельности всех участников образовательного пространства возможно достижение цели.
          Спасибо за внимание!

         

         

Список используемой литературы:


          6. Бадаева, Н. Е. Мониторинг коррекционно-логопедической работы Текст. / Н. Е. Бадяева, Н. В. Десюкова // Логопед. – 2005. – № 5. – с.62-65.
          7. Бездухов В. П. Теоретические проблемы становления педагогической компетентности учителя. Текст. / В. П. Бездухов, C. Е. Мишина, О. В. Правдина. — Самара: Изд-во Самара. ГПУ, 2001.
          8. Власенко И.Т. Особенности словесного мышления взрослых и детей с нарушениями речи. – М.: Просвещение, 2000.
          9. Ершова Е. П. К вопросу рациональной организации логопедической работы в общеобразовательной школе. Текст. / Е. П. Ершова, М. Я. Гамерман // Дефектология. – 1987. – № 2. – с.50-54.
          10. Ефименкова Л. М. Организация и методы коррекционной работы логопеда на школьном логопункте. Текст. : Пособие для логопеда / 2011.
          11. Лалаева Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах. – М.: «Владос», 1999.
          12. Новикова Г.Р. Состояние высших психических функций у детей, поступающих в 1-ый класс общеобразовательной школы (по результатам нейропсихологического обследования).// Дефектология, 2000, №2.
          13. Селиверстов В. И. Коррекционное обучение детей с нарушениями речевой деятельности. Текст. /В. И. Селиверстов. – М: Изд-во МГПИ, 1993.

Схема


--
06.05.12 (13:06)
Автор Кравцова И.В.
mectha1.79[@]mail.ru
Чат и отзывы
Уютные квартиры GrandHotel в Кемерово - это:
• евроремонт и новая мебель;
• бесплатный трансфер от вокзала или аэропорта до гостиницы;
• спа-набор для ванной и средства личной гигиены включены в стоимость;
• бесплатная круглосуточная линия поддержки и личный менеджер.
Цена квартиры за сутки - от 1190 рублей. Большие скидки при снятии квартиры на несколько дней! Звоните прямо сейчас 8-952-171-56-56!

Екатерина
/board/?fid=4
Re: 14.07.2014 (19:12)

Сеть гостиниц GrandHotel - это большой выбор комфортабельных квартир в городе Кемерово. В каждой квартире есть все, что Вам может понадобится: средства личной гигиены, утюг, стиральная машина, микроволновая печь и другая бытовая техника.
Утром Вам подадут вкусный завтрак. А на все вопросы в любое время дня и ночи ответит личный менеджер.
С вокзала или аэропорта Вас заберет водитель и бесплатно довезет до квартиры GrandHotel.
Позвоните сейчас и мы забронируем за Вами лучшую квартиру! Стоимость –от 1290 рублей за сутки. Скидки всем, кто решит пожить у нас несколько дней. Звоните +7-952-171-56-56

Екатерина
/board/?fid=4
Re: 12.04.2014 (18:05)

БЕСПЛАТНАЯ доставка!
Двум первым покупателям больших кукольных домиков - бесплатная доставка - в подарок! Просто укажите в комментарии к заказу: «Доставить бесплатно».
Акцию проводим с сегодняшнего дня и весь Март! C праздником весны всех вас! (ссылка)
D.iK.iJ
/board/?fid=9
Re: 01.03.2014 (11:50)


Поддержите нас
Логопед. Кнопочка
Проект существует только на средства авторов. Будем рады любой помощи
Оцените сайт
 

Товары для детей
• Все товары
• Акции и скидки
• Новорожденным
• Досуг и хобби
• Для развития
• Игрушки
• По возрастам
• Найти игрушку
Spider

[Комментировать]

Логопед
© D.iK.iJ 2007-2014