Настройка шрифта В избранное Написать письмо

Публикации по логопедии

Конспект логопедического занятия в младшей группе д/с. Тема: Гласные звуки


          Учитель-логопед МДОБУ №23 " Солнышко"
          Республика Башкортостан, г. Белорецк
          Бердникова Ольга Николаевна


          Тема: Гласные звуки.

          Цель: формирование фонематических представлений на материале гласных звуков.

          Программное содержание:

          Коррекционно-образовательные задачи:

          Закрепление навыков правильного произношения и различения
          гласных звуков [А], [У], [О], [И].
          Совершенствование навыка определения гласного звука в начале слова.
          Совершенствование грамматического строя речи. Закрепление умения отвечать на поставленные вопросы.

          Коррекционно-развивающие задачи:

          Развитие силы и динамики голоса на материале звукоподражаний, зрительного и слухового внимания, интонационной выразительности в работе над звукоподражаниями.
          Развитие мышления, координации речи с движением, речевого слуха.


          Коррекционно-воспитательные задачи:

          Формирование положительной установки на участие в занятии.

          Оборудование:

          символы звуков [А], [У], [О], [И], предметные картинки,
          игрушки: паровозик, мишка, кукла, лошадка, демонстрационный материал – буквы А, О, У, И.


          Ход занятия:

          Предлагаю детям сесть в заданной последовательности: Вероника, Даша, Никита, Егор, Илья, Наташа.

          В гостях у детей появляются игрушки: паровозик, мишка, кукла, лошадка. Они приглашают детей поиграть.

          Игрушки поют свои песенки-звуки: паровозик – [У], мишка – [О], кукла –
          [ А], лошадка – [И].
          Прошу детей помочь им спеть свои песенки.
          Сначала дети поют хором, потом только те, кому даю игрушку.

          Арт. гимнастика: прошу детей показать, как открывается рот при произнесении звуков, произношу ряд звуков, дети беззвучно открывают рот: [А] –«Птенчики», [О] – «Бублик»,[У] – «Трубочка»,[И]– «Улыбочка».

          Раздаю детям карточки с символами звуков [А,О,И,У].
          Предлагаю поиграть в игру «Громко-тихо».
          На красную карточку – петь громко, на жёлтую – тихо.
          Карточку предъявляю каждому ребёнку индивидуально.

          Звуки любят играть в прятки. "Я буду произносить звук, ( прикрыв рот листом), а вы поднимите карточку с символом этого звука."

          На доске выставляю буквы – А, О, У, И. Организую игру «Угадай, что изменилось?». Меняю буквы местами.
          Уточняем, что этими буквами записываются песенки – звуки. Предлагаю подобрать каждой букве символ звука.

          А ещё звуки прячутся в словах. На доске выставлены картинки,
          начинающиеся со звуков [А, О, И, У]: автобус, ананас, облако, ослик. ива, иголка, утка, утюг.

          Вместе с детьми проговариваю эти слова, выделяя голосом первый гласный звук. Затем предлагаю подобрать к каждому символу слова, начинающиеся на заданный звук.

          Игрушки устали, просят детей отдохнуть и почитать им стихи.
          Дети читают стихи А. Барто из серии «Игрушки».


          Кто как кричит?

          Ку-ка-ре-ку!
          Кур стерегу.

          Кудах-тах-тах!
          Снеслась в кустах.

          Пить, пить, пить!
          Воды попить.

          Мурр-мурр...
          Пугаю кур.

          Кра, кра, кра!
          Завтра дождь с утра.

          Му-у, му-у!
          Молока кому?

          Зайка

          Зайку бросила хозяйка –
          Под дождём остался зайка.
          Со скамейки слезть не мог,
          Весь до ниточки промок.

          Лошадка

          Я люблю свою лошадку,
          Причешу ей шёрстку гладко,
          Гребешком приглажу хвостик
          И верхом поеду в гости.

          Мячик.
          Наша Таня громко плачет:
          Уронила в речку мячик.
          – Тише, Танечка, не плачь:
          Не утонет в речке мяч.


          Мишка.
          Уронили мишку на пол,
          Оторвали мишке лапу.
          Всё равно его не брошу –
          Потому что он хороший.
          Бычок.
          Идёт бычок, качается,
          Вздыхает на ходу:
          – Ох, доска кончается,
          Сейчас я упаду!

          Грузовик.
          Нет, напрасно мы решили
          Прокатить кота в машине:
          Кот кататься не привык –
          Опрокинул грузовик.



          Игрушки предлагают последнюю игру «Закончи предложение».
          На доске выставлены картинки: ананас, облако, ослик, ива, иголка,
          утка, утюг, ухо.
          Нужно закончить предложение, подобрав соответствующую картинку.


          Мама гладит платье ....(чем?) На берегу реки растёт....(что?)
          В магазине мы купили ....(что?) Ира уколола палец....(чем?)
          “Иа-иа-иа” умеет кричать....(кто?) У малыша заболело....(что?)
          Солнышко спряталось....(куда?) В пруду плавает....(кто?)

          Молодцы, ребятки! Игрушкам так понравилось с вами играть, что они решили остаться с нами, в группе.

--
02.04.2013 (07:03)
Автор Бердникова Ольга Николаевна
cris.pevtzova[@]yandex.ru


[Комментировать]