Настройка шрифта В избранное Написать письмо

Публикации по логопедии

Конспект интегрированного урока /русский язык – логопедия/ 2 класс


          Тема: Гласные звуки и буквы

          Цели занятия:
          Образовательные:
          • закрепить умение четко артикулировать гласные звуки [а], [у], [и], [э], [ы] [о];
          • совершенствовать навык фонематического анализа и синтеза;
          • учить выделять гласный звук в слове;
          • учить производить слухо-произносительную дифференциацию звуков [а], [у], [и]; [э], [ы], [о];
          • закрепить графические образы букв А, У, И, ы, О.
          Коррекционно-развивающие:
          • развитие фонематического восприятия и слуха на материале звуков [а], [у], [и]; [э], [ы] [о];
          • развитие ориентировки в пространстве;
          • развитие общей, мелкой и артикуляционной моторики.
          Воспитательные:
          • воспитывать умение работать в течение всего занятия;
          • воспитывать умение взаимодействовать друг с другом;
          ХОД ЗАНЯТИЯ
          I. Оргмомент.
          1.Психогимнастика
          –Ребята, доброе утро! Настал новый чудесный день. Сейчас я улыбнусь вам, а вы улыбнётесь мне и улыбнетесь друг другу. Как хорошо, что мы сегодня здесь с вами. Мы спокойны и добры, мы приветливы и ласковы! Мы все здоровы! Пожалуйста, сделайте глубокий вдох через нос. Представьте, что вы вдыхаете в себя свежесть, доброту, красоту сегодняшнего дня! Теперь выдохните. Вдохните ещё раз и выдохните. И последний раз вдох и выдох. Молодцы! Ребята, у нас сегодня гости. Вы рады их видеть? Покажите, как вы рады приходу гостей. (Дети изображают радость). Молодцы!
          2. Но у нас есть ещё одна гостья. (1 СЛАЙД) Это Маша. Она, как и вы ходит в школу. И решила посмотреть, как вы справитесь с её заданиями. Давайте покажем Маше чему мы научились.
          Прежде чем начать занятие повторим правила
          Наши уши внимательно слушают. Наши глаза всё замечают и запоминают. Рот отвечает. Говорим чётко, громко, красиво
          Для этого потренируем органы речи
          1. «Маляр»
          2. «Гриб»
          3. «Дятел»
          4. «Комарик»
          (2-5 СЛАЙДЫ)

          III. Повторить ритмический рисунок. А сейчас потренируем наши уши. Я буду хлопать ритмический рисунок, вы внимательно слушать и повторять его.
          1-2     2-1     2-2-1     1-1-2     2-2     2-1-2     1-2-1
          IV. Угадать звук по артикуляции, обозначить буквой/ Минутка чистописания
          А теперь Маша покажет вам звуки, а вы их должны отгадать по губам. А в воздухе напишите букву, которая обозначает этот звук.
          (6 – 10 СЛАЙДЫ)
          Что за звуки загадала Маша? ГЛАСНЫЕ
          Догадались, о каких звуках мы будем сегодня говорить на занятии?
          А какие ещё звуки бывают? СОГЛАСНЫЕ
          Чем отличаются гласные от согласных? МОЖНО ПЕТЬ, НЕТ ПРЕГРАДЫ

          Работа в тетради /посадка, запись ЧИСЛО, КЛАССНАЯ РАБОТА, читаем на доске, прописываем/ (11 СЛАЙД)

          V. Работа со слогами (12 СЛАЙД)

          Помогите Маше подняться по ступенькам к Медведю.
          Какая буква не меняется? М– гласный или согласный?
          Запишем слоги в тетрадь.

          Спустимся со ступенек. Какая буква не меняется? У– гласный или согласный? Почему?
          Запишем слоги в тетрадь.

          Найдите слово, которое спряталось в ступеньках. ( Маша)
          Если бы мы стали записывать это слова, то с какой буквы записали? (с заглавной) Почему? А теперь запишите в тетради своё имя. Поднимите красный квадрат, если имя начинается с гласной буквы. Синий квадрат, если имя начинается с согласной буквы.
          Молодцы!

          VI. Выделение гласных из середины слова (13 СЛАЙД)

          1. Помогите Маше выделить гласные из названия картинок.
          2. Помогите найти Машинам картинкам свой домик (14-17 СЛАЙДЫ)

          VII. Физминутка(18-31 СЛАЙД)

          VIII. Работа в тетради (32 СЛАЙД) Словарные слова (запись в тетради)

          1. Маша решила загадать вам слово. /каждая буква под цифрой. Поставить цифры по порядку и прочитать слово. Работа у доски. Работа с кассой букв/
          Какое это слово? (медведь)
          Назовите гласные звуки. Проверка.

          2. Маша просит составить слово по первым звукам названий картинок ( 33 СЛАЙД)
          Что это? (заяц)
          Запишите слово, которое просит составить Маша. (Заяц) Проверка.

          4. Маша утверждает, что все эти слова подходят к данной схеме. Она права?
          (34 СЛАЙД) нажать
          Какие слова лишние? Сделайте звуковой анализ слов УТРО, МАМА
          Какие слова правильные? (ветер, мороз)

          5. Расшифруем предложение, работа с деформированным предложением.
          Морозный дует В ветер. День холодный. Проверка

          Работа с учебником с 19 упр. 4. Списать и подчеркнуть гласные красным карандашом. Проверка.

          IX. Итог.
          Маше очень понравилось на занятии, вы справились со всеми заданиями.
          (СЛАЙД 35) нажать
          Вспомним, о каких звуках мы сегодня говорили.
          Чем гласные отличаются от согласных?
          Назовите гласные, которые вы запомнили. Оценка.

--
11.05.2013 (23:21)
Автор Орлова Л.
lybashkaaa[@]mail.ru


[Комментировать]