Настройка шрифта В избранное Написать письмо

Ответы на вопросы (FAQ)

За 2010 год

          В этом разделе мы постараемся ответить на некоторые вопросы, возникающие у пользователей нашего сайта. Надеюсь, наши ответы будут вам полезны. Также напоминаю, что на вопросы в основном отвечает администрация сайта, а не авторы статей.


          Владимир:
          Добрый день !Меня зовут Владимир, мне 23 года. Всю свою жизнь я плохо выговариваю звуки З,С, Ц, при этом у меня плохая дикция!Мне это очень мешает в жизни, я не могу нормально общаться с людьми!Каждый раз, я начинаю волноваться при общении с людьми, и как следствие заикаться!что мне делать?посоветуйте пожалуйста!как заняться своей речью?с чего начать?

          Логопед Светлана:
          Конечно, обратиться к логопеду. Это самое первое, что нужно сделать. Пусть посмотрит, как именно Вы произносите свистящие звуки, покажет, как правильно их произнести. Начнёте отрабатывать звуки изолированно, в слогах и в словах, потом в предложениях. Возможно, что-то Вы ещё говорите неправильно, отсюда плохая дикция. Иногда бывает, человек произносит большинство звуков нечётко, смазано. Конечно, звуки лучше было исправлять в раннем возрасте, но если Вы чувствуете дискомфорт, значит, нужно над собой работать. Если дикции мешает лёгкая форма дизартрии, Вам может помочь не только артикуляционная гимнастика, но и массаж языка. Вот такая книга может Вам помочь, так как здесь описан не только массаж специальными шпателями, но и подручными средствами типа зубной щётки.
          Сейчас вообще много логопедической литературы в любых крупных книжных магазинах, зайдите, обратите внимание. Но всё-таки советую Вам вначале показаться специалисту, вот уже тогда что-то можно будет говорить конкретное и получать конкретные советы.





          начтасья:
          что мне делать с ребенком у которого эхолалия в 4,6 лет?! подскажите с чего начать! с ним занается психолог, есть продвижения. дальше моя очередь, а я незнаю с чего начать. я начинающий логопед - всего 1,6 года практикую. заранее спасибо!

          Логопед Светлана:
          Вы не указали диагноз, который поставили ребёнку на ПМПК. ОНР? ЗПР? Или вовсе он не проходил обследование? У Вас группа специализированная и логопункт? Состоит ли на учёте у невролога ребёнок, получает ли лечение? Эхолалия встречается у детей с сенсорной алалией, в литературе пишут, что в чистом виде сенсорная алалия встречается редко, чаще встречается синдром сенсорно-акустической недостаточности как вторичное проявление какой-либо другой речевой патологии (ринолалии, дизартрии), когда первичным является нарушение звуковой системы. Из-за первично нарушенной экспрессивной речи оказывается недостаточно развитым и понимание, снижается уровень акустического внимания, восприятия и понимания. Часто встречается не чистая форма алалии, а смешанная – моторная алалия с сенсорным компонентом или сенсомоторная алалия. То есть необходимо тщательное наблюдение за состоянием речевой и неречевой деятельности ребёнка, углубленное обследование для уточнения природы и характера дефекта, установление ведущей неполноценности (сенсорной или моторной сферы) в структуре дефекта, и только тогда можно определять адекватные пути коррекционного воздействия.
          Начните с изучения основ – Логопедии под редакцией Волковой Л. С. Там помимо теории расписаны и системы коррекционного воздействия, например, при той же сенсорной алалии. Будет с чего начинать. С уважением.





          Нина:
          Уважаемая Татьяна Григорьевна!
          К сожалению,нет возможности напрямую обратиться к Вам.
          Больному 28 лет- мастер спорта по боксу(левша), выпускник ин.яза, юрист.Очень активный. Раздражает медлительность. После огнестрельного ранения в правую лобную долю и недельной комы- моторная афазия. 4 недели после несчастья.
          Говорит только слово- да, да-да-да ...
          Стараемся произнести самые простые бытовые слова, детские считалочки , песенки медленно нараспев с плавным сопровождением руки, пальцев
          - массаж языка
          -пишем односложные слова- с глаголами нет
          -работаем над памятью- все понимает
          но английский не воспроизводит
          пальчиковые упражнения- мозаика, письмо в прописях
          Уже активно занимаемся спортом
          Подскажите , какие эффективные логопедические упражнения могут помочь. Что ему полезно, что категорически нельзя.
          Сама педагог.
          С уважением
          Нина Ивановнв


          Логопед Светлана:
          К сожалению, мы только помещаем статьи, указывая авторов, но не являемся ими. Загляните в наш раздел литература, а OZONe можно заказать книги Шохор-Троцкой по восстановлению речи при афазиях. Нужно бы, если есть возможность, обратиться к специалисту, который занимается именно афазиями, каждый специалист накапливает опыт и материалы, работая с конкретными диагнозами. Хотя бы в поликлинику, где есть логопед. Ошибка налицо уже есть: речь восстанавливают, опираясь на представления и умения больного, стараются «нащупать» сохранные зоны и протянуть между ними взаимосвязь. То есть растормаживание речи не идет на детском материале, а на том, что было близко больному в той, «нормальной» жизни. Прописи тоже не помогут. Чтение и письмо у взрослых восстанавливают, опираясь на целостное восприятие слова, так как взрослый человек в отличие от детей воспринимает при чтении слова целиком, а не по слогам и буквам. Массаж языка не повредит, но и пользы много не принесёт, так как проблема не в нарушении иннервации языковых мышц. Нужно сейчас стараться избавляться от эмбола, который закрепился в речи (да, да). То есть Вам нужен специалист по месту жительства, который будет не только заниматься с больным, но и координировать Вашу работу и как можно быстрее.





          Екатерина:
          Здравствуйте! Подскажите пожалуйста! Дочери 1,7.Кесарево.До 1,4 говорила примерно 12-15 слов, а потом перестала говорить. Сейчас произносит некоторые слоги, соотнося их с конкретными предметами. Понимает обращенную к ней речь полностью. Не хочет повторять за мной. Может подскажете какие-нибудь занятия или упражнения. Стоит ли уже обращаться к специалистам? До какого возраста не надо переживать? Большое спасибо!

          Логопед Светлана:
          На нашем сайте в разделе «Дошкольникам» есть «Формализованная карта развития детей от 0 до 7 лет». Посмотрите, сравните, где идёт опоздание, а где, возможно, опережение в развитии. Что повлияло на остановку развития речи? Даже «откат» назад? Перенесённое заболевание? Если да, чем болел ребёнок, чем лечился, консультировались ли у невролога? У ЛОРа? И т.д., и т.п. То есть прежде чем идти к логопеду, нужно проконсультироваться у врачей. Паниковать, возможно, ещё не стоит, но внимательно отнестись к рекомендациям обязательно нужно. Загляните в книжный магазин, попросите показать вам литературу, относящуюся к развитию детей в раннем возрасте. Сейчас очень много хороших книг, которые помогут вам и подскажут, как заниматься с ребёнком, какие игры можно проводить, что читать и так далее.





          Мария:
          Добрый день, хотим приобрести пластинку с бусинкой. Как это можно сделать, и какова цена.
          Заранее благодарна.


          Логопед Светлана:
          Раньше приходилось ездить в Екатеринбург. А сейчас можно заказать в сети магазинов «Медицина и жизнь», привозят на заказ, если не имеют в ассортименте сразу. Или даже найти и купить в интернете, наберите в поисковике, найдёте сразу и с ценами тоже. Дороговато, цены меняются, так как материалы импортные, но это того стоит.





          Игорь:
          Здравствуйте,
          Спасибо за Ваш интересный и познавательный сайт.
          К сожалению, я не смог найти ответа на свой вопрос в море знаний, которые опубликованы на сайте. Учитывая опыт и знания авторов статей и посетителей, я надеюсь получить ответ на свой вопрос.
          В настоящее время мне уже 36 лет. Врожденных заболеваний, дефектов прикуса, гортани и т.п. не было. Речь правильная. К сожалению, вынужден отметить тот факт, что в детстве пропустили у меня небольшой дефект речи, а именно. При произношении буквы «р» в сочетании с гласными буквами «И», «Ю», «Я», произношение получается несколько мягкое. Сильно в глаза не бросается, но меня это очень раздражает.
          Какие упражнения, методы лечения существуют?
          Заранее признателен за ответ.


          Логопед Светлана:
          Уважаемый Игорь. Очень трудно заочно давать консультации, не слыша пациента. Дело в том, что в сочетании с гласными И, Ю, Я звук Р звучит мягко. Сравните, РЫ (твёрдый звук) и РИ (мягкий). Видимо, что-то Вы всё-таки произносите не так, но вот не слыша, неясно, как именно. Почему бы Вам не обратиться к любому логопеду за консультацией? То есть Вас должен послушать специалист, который определится, что не так и в зависимости от этого даст уже конкретную консультацию. По моему опыту, часто взрослые не слышат дефекта речи и не могут объяснить, что произносится не так. Видимо, кесарю кесарево, а слесарю слесарево. :) Каждому делу свой специалист.





          Дмитрий:
          Нельзя ли у Вас узнать, можно ли взрослому исправить почерк? И что необходимо для этого? Спасибо.

          Логопед Светлана:
          Мне кажется, что взрослому это уже довольно сложно. Придётся начинать с прописей для младших школьников, то есть заново учиться прописывать буквы правильно. Замечали, какой почерк у учителей начальных классов? Они вынуждены постоянно писать правильно и разборчиво, давая образец правильного письма для детей. Сравните с почерком врачей . Как будто специально так пишут, чтобы пациент не разобрался. Губит почерк наша торопливость и неряшливость, торопимся на лекциях, перестаём прописывать буквы так, как нас учили, почерк портится. Когда-то младшим школьникам не давали писать шариковыми ручками, считалось, что только пером можно писать аккуратно и не торопясь, а шариковая ручка портит почерк. Ещё определённую роль играет моторика той руки, которой вы пишите, моторная неуклюжесть тоже даёт о себе знать. Это очень хорошо видно у младших школьников: у кого-то хорошо и аккуратно получается, а кто-то пишет, как «курица лапой». Однако, при желании нет ничего невозможного. Если человек что-то хочет по-настоящему и готов к работе над собой, почему нет? Не смущайтесь, покупайте прописи, тренируйте руку. Учитесь прописывать элементы букв, сами буквы. Мне доводилось видеть почерк каллиграфический, человек сознательно вырабатывал его и им гордился.





          Эльвира:
          У моего сына хроническое наследственное заикание. Лечили почти всем. Осталось гипноз. Как думаете? Он ходит в логопедический сад, 7лет. Продолжаем гомеопатию, пока никак. Пантогам, кавинтон и т.п. - бесполезно. Очень устала с этим сражаться, но смириться пока не могу. Что-нибудь можете посоветовать? Спасибо.

          Логопед Светлана:
          Знаете, логопед в нашем «Центре психического здоровья детей» высказала здравую мысль, правда, не ею придуманную: не бороться с заиканием, а научиться с ним жить. То есть, не всегда можно победить заикание, тем более, носящее наследственный характер, но вот попытаться выработать систему уловок, помогающую сгладить или частично преодолеть – это возможно. Вы не написали, какая это логопедическая группа, для заикающихся детей или просто логопедическая для детей с дефектами речи. Вот это очень важный момент. Дело в том, что логопеды, работающие в разных областях, начинают набирать опыт и знания именно в той сфере, где работают. Это как у врачей: кто-то хирург, кто-то проктолог, кто-то стоматолог, а начинали вместе учиться, только потом специализацию получили разную. Вам нужен логопед, работающий именно с заикающимися детьми. Весь материал, все новые знания и разработки, инструменты, игры и прочее – всё у такого логопеда подобрано именно для работы с заикающимися. В нашем городе логопеды выше упомянутого центра и специальной группы детского сада неоднократно проходили специализацию в Москве и Екатеринбурге именно по заиканию, то есть знания обновляются и улучшаются, а это в работе очень важно.
          Удачи Вам, терпения.





          Надежда:
          Здравствуйте!
          Моей дочери 2 года 7 мес, ходит в садик. Заикаться начала недели 1,5 назад. Сходили к нейропсихологу и неврологу, но их ответы и показания различны! Нейропсихолог сказал, что сейчас не следует вмешиваться в формирование речи ребёнка, чтоб мозг не перегружать, тем более с остальными функциями, как понимание, слух, восприятие, у неё всё нормально. Что нужно выполнять рекомендации, которые и на вашем сайте изложены.
          А невролог меня поразил! Сказала, что причина в кислородном голодании плода во время беременности из-за токсикоза и угрозы прерывания на 11й неделе, хотя я не курю, не пью, гипоксию никогда не ставили, и токсикоз, по-моему, у всех беременных, у меня же он был в очень лёгкой форме. Потом невролог сказала, что садик нужно исключить месяца на 2, хотя дочка у меня общительная и в садик тянется. Нашла кучу речевых патологий, потому что дочка меняет слоги в словах некоторых (тебе - бите), заменяет буквы в словах (помоги - намини) и что словарный запас маленький (хотя я редко видела детей такого возраста, у которых такой же запас, обычно меньше).
          Кому верить? И что делать?
          Спасибо!
          С уважением, Надежда.


          Логопед Светлана:
          Когда у ребёнка возникают какие-либо проблемы, любой специалист начинает внимательно просматривать анамнез: как мама ходила во время беременности, чем болела, как проходили роды, какие заболевания перенёс ребёнок в первый год жизни и т.п. И просто часто ссылается на выявленные обстоятельства. Не факт, что ребёнок начал заикаться именно из-за того, что нашла невролог, да и по сути это сейчас не важно. В наше время трудно найти абсолютно здоровую маму с абсолютно здоровым ребёнком без каких либо отклонений в анамнезе. Очень часто родители не знают или давно забыли, что им ставили, и для многих это бывает большим сюрпризом, когда мы начинаем ссылаться на выявленные обстоятельства. Ребёнок, возможно, начал заикаться, потому что именно в этом возрасте происходит существенный скачок в развитии речи, и это развитие опережает речевые возможности самого ребёнка. Вот садик Вам рекомендуют пока исключить – это правильно. То есть изъять ребёнка из активного общения, дать возможность притормозить развитие заикания, «притушить» возбуждённый очаг головного мозга. Вы не обижайтесь на врачей, разве сейчас конкретно важно, что считает невролог? Важно помочь дочке, пока заикание не стало привычным. А рекомендации Вам дают верные – вот это главное. С уважением, желаем здоровья Вам и Вашему родному человечку.
          Да, если Вы сомневаетесь, в срок ли развивается ребёнок, в помощь родителям у нас есть
          «Формализованная карта исследования психоневрологических функций у детей первых семи лет жизни», сравните, посмотрите, вот ссылка.





          Екатерина:
          Здравствуйте, у меня вот какой вопрос, моей дочери будет уже 5 лет.Она ходит в логоп. садик.А начала говорить в 3 г и 2 мес. предложениями.Сейчас она научилась.Но все равно не выговаривает несколько букв такие как С, Р, Ш, Л.С ними занимается логопед, но она не хочет ходить на занятия и я её не могу убедить.У меня очень своеобразный ребенок.Ей не нравится по несколька раз повторять одни и теже слова.Она может 2 раза сказать правильно, а 3 раз нет.И я не знаю почему она это делает.Логопед меня очень пугает,что так все может и остаться.Скажите стоит мне её заставлять дома заниматься или это как нибудь само пройдет?Спасибо.

          Логопед Светлана:
          Сам может пройти только насморк, и то не обязательно.  Заранее сказать трудно, тем более, не знаю, какой Вам ставят диагноз, но давайте исходить из того, что в норме, если всё с ребёнком в порядке, без всяких логопедов речь уже чистая. То есть, к пяти годам ребёнок овладевает всеми нормами родного языка, выговаривает все звуки. Если этого не происходит, как правило, нужна помощь логопеда. И в принципе, это правда, дефекты речи могут оставаться на всю жизнь и, мало того, мешать в дальнейшем обучению в школе. Проблемы могут возникнуть с письмом и чтением (как говорим, слышим, так и пишем). В этом возрасте основной вид деятельности у ребёнка – это игра. То есть не нужно превращать занятия с ребёнком в скучную обязанность. Придумано не мной, но вот какие рекомендации даём родителям:
          «Занятия с ребёнком рекомендуется проводить систематически, не менее 3 раз в неделю, а также практиковать ежедневные кратковременные (в течение 2-3 минут) упражнения. Сроки преодоления недостатков произношения зависят от ряда факторов: степени сложности дефекта, индивидуальных и возрастных особенностей ребёнка, регулярности занятий, заинтересованности и участия родителей в этой работе. Взрослым, имеющим дефекты произношения, полезно заниматься вместе с детьми.
          Будьте дружелюбны и уважительны к ребёнку. Он должен чувствовать, что эти занятия – не скучная неизбежная повинность, а интересное, увлекательное дело, игра, в которую он обязательно должен выиграть. Поощряйте его малейшие успехи и будьте терпеливы при неудачах».
          Лучше и сказать трудно. Включайте фантазию, импровизируйте. И с логопедом посоветуйтесь, как разнообразить домашние задания. И компьютерные обучающие игры подключайте, и поинтересуйтесь, какие книги в помощь родителям продаются. Типа таких: (ссылка).
          Всё обязательно получится. Удачи Вам и терпения.
          А вот ссылка на логопедические книжные новинки: /literatura/?new




Главная, 1, 2, 3, 4, 5, 6,
( 62 )