Настройка шрифта В избранное Написать письмо

Нормативно-правовая документация по логопедии

Сводные таблицы результатов обследования звукопроизношения и состояния артикуляционного аппарата ребенка 4 - 7 лет

          Сводная таблица результатов обследования речи ребенка от 4 до 5 лет
          Таблица 1;
' ——____ № тестовых заданий Параметры оценки ———  1 блок 2 блок 3 блок Количество баллов
012345678910111213141516171819202122Макс.Реальн.
Знания об окружающем мире12                      12 
Состояние лексикона Объем словаряаудирование       4                102
говорение 44  10 5    56          
Системная организация словаряаудирование   9                   
говорение  4  10    5            
Граммат--ическая компетенция Словообразованиеаудирование       45 5             97
говорение      5  5 56          
Словоизменениеаудирование             8 8       
говорение              8 6      
Синтаксисаудирование         5    88       
говорение      5         6      
Фонолог--ическая компетенция Фонематикааудирование             8     10    60
говорение                 65    
Просодикааудирование                     33
говорение                    63 
Звуковой анализ и синтез                 6 10   
Звукопроизношение                       
Психолог--ическая база речи Вербальная память 44  10                   120
Словесно-логическое мышление  49 10    5   8        
Речевое внимание        5      8  5 633
Максимально12 187 123 69
Реально 
ИТОГО Максимально — 391
Реально


          Сводная таблица результатов обследования речи ребенка от 4 до 5 лет
          Фамилия, имя_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Дата рождения_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Таблица 1а
———№ тестовых заданий Параметры оценки ———  1 блок 2 блок 3 блок Количество баллов
012345678910111213141516171819202122Макс.Реальн.
Знания об окружающем миреX                      12 
Состояние лексикона Объем словаряаудирование       X                102
говорение X  X X    XX          
Системная организация словаряаудирование   X                   
говорение  X  X    X            
Граммат--ическая компетенция Словообразованиеаудирование       XX X             97
говорение      X  X XX          
Словоизменениеаудирование             X X       
говорение              X X      
Синтаксисаудирование         X    XX       
говорение      X         X      
Фонолог--ическая компетенция Фонематикааудирование             X     X    60
говорение                 XX    
Просодикааудирование                     XX
говорение                    XX 
Звуковой анализ и синтез                 X X   
Звукопроизношение                       
Психолог-ическая база речи Вербальная память X  X                   120
Словесно-логическое мышление  XX X    X   X        
Речевое внимание        X      X  X XXX
Максимально12 187 123 69
Реально 
ИТОГО Максимально — 391
Реально


          Сводная таблица результатов обследования речи ребенка от 5 до 5 лет Таблица 1;
-------- № тестовых заданий Параметры оценки ____  1 блок 2 блок 3 блок Количество баллов
012345678910111213141516171819202122232425Макс.Реальн.
Знания об окружающем мире12                         12 
Состояние лексикона Объем словаряаудирование          7                89
говорение 405    68                 
Системная организация словаряаудирование   852  8                 
говорение                          
Граммат-ическая компетенция Словообразованиеаудирование      8   7                101
говорение       6 5    614          
Словоизменениеаудирование                   3      
говорение           666  44        
Синтаксисаудирование                   3      
говорение            6 6 443       
Фонолог-ическая компетенция Фонематикааудирование                      9    59
говорение                    65    
Просодикааудирование                       633
говорение                       633
Звуковой анализ и синтез                    6 9   
Звукопроизношение                          
Психолог-ическая база речи Вербальная память 405   8        14  3        155
Словесно-логическое мышление   852   5         3      
Речевое внимание      8  5 6 6614  3  59   
Максимально12 187 и 14 73
Реально 
ИТОГО Максимально — 416
Реально


          Сводная таблица результатов обследования речи ребенка от 6 до 5 лет
          Фамилия, имя_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Дата рождения_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Таблица 1а
" -_____ № тестовых заданий Параметры оценки " ____  1 блок 2 блок 3 блок Количество баллов
012345678910и1213141516171819202122232425Макс.Реальн.
Знания об окружающем миреX                         12 
Состояние лексикона Объем словаряаудирование          X                89
говорение XX    XX                 
Системная организация словаряаудирование   XX2  X                 
говорение                          
Граммат-ическая компетенция Словообразованиеаудирование      X   X                101
говорение       X X    XX          
Словоизменениеаудирование                   X      
говорение           XXX  XX        
Синтаксисаудирование                   X      
говорение            X X XXX       
Фонолог-ическая компетенция Фонематикааудирование                      X    59
говорение                    XX    
Просодикааудирование                       XXX
говорение                       XXX
Звуковой анализ и синтез                    X X   
Звукопроизношение                          
Психолог-ическая база речи Вербальная память XX   X        X  X        155
Словесно-логическое мышление   XXX   X         3      
Речевое внимание      X  X X XXX  X  XX   
Максимально12 187 и 14 73
Реально 
ИТОГО Максимально — 416
Реально


          Сводная таблица результатов обследования речи ребенка от 7 до 5 лет
          Таблица 1;
' —№ тестовых заданий Параметры оценки ---------  1 блок 2 блок 3 блок Количество баллов
01234567891011121314151617181920212223242526Макс.Реальн.
Знания об окружающем мире14                          14 
Состояние лексикона Объем словаряаудирование                            106
говорение 476        7               
Системная организация словаряаудирование   763    11                
говорение      85 6                 
Граммат-ическая компетенция Словообразованиеаудирование        8611                 156
говорение  6    5      8  9         
Словоизменениеаудирование                           
говорение           7714 610          
Синтаксисаудирование        8    14      2      
говорение  6            610 103       
Фонолог-ическая компетенция Фонематикааудирование                       9    73
говорение                     107    
Просодикааудирование                        644
говорение                        644
Звуковой анализ и синтез                     10 9   
Звукопроизношение                           
Психолог-ическая база речи Вербальная память 47   3    11      910 2       163
Словесно-логическое мышление   7638          9 32      
Речевое внимание       58             79644
Максимально14 202 193 103
Реально 
ИТОГО Максимально — 512
Реально


          Сводная таблица результатов обследования речи ребенка от 7 до 5 лет
          Фамилия, имя_ _ _ _ _ _ _ _ _ _Дата рождения_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Таблица 1а
" __________ № тестовых заданий Параметры оценки 1 -----------  1 блок 2 блок 3 блок Количество баллов
01234567891011121314151617181920212223242526Макс.Реальн.
Знания об окружающем миреX                          14 
Состояние лексикона Объем словаряаудирование                            106
говорение XX        X               
Системная организация словаряаудирование   XXX    X                
говорение      XX X                 
Граммат-ическая компетенция Словообразованиеаудирование        XXX                 156
говорение  X    X      X  X         
Словоизменениеаудирование                           
говорение           XXX XX          
Синтаксисаудирование        X    X      X      
говорение  X            XX XX       
Фонолог-ическая компетенция Фонематикааудирование                       X    73
говорение                     XX    
Просодикааудирование                        XXX
говорение                        XXX
Звуковой анализ и синтез                     X X   
Звукопроизношение                           
Психолог-ическая база речи Вербальная память X   X    X      XX X       163
Словесно-логическое мышление   XXXX          X XX      
Речевое внимание       XX             XXXXX
Максимально14 202 193 103
Реально 
ИТОГО Максимально — 512
Реально

          Сводная таблица результатов обследования звукопроизношения и состояния артикуляционного аппарата
          Таблица 2
Звуки Произнесений^. свистящие шипящие сонорные переднеязычные заднеязычные губно-зубныетип нарушения
ссь3зьЦшжчЩлльррьнньммьjттьдДЬккьггьXхьввьФфь 
Изолированно                                 
В словах                                 
В спонтанной речи                                 
Состояние артикуляционного аппарата
Семиотика нарушений строения артикуляционного аппарата зубочелюстные аномалии: нарушения прикуса (прогнатия/прогения; глубокий/открытый /перекрестный прикус); неправильное положение зубов и изменение их формы (адентия, диастема, сверхкомплектные зубы, зубы измененной формы (шиловидные, бочковидные, клиновидные и др.)) и величины (макро- и микродентия); аномалии языка (макро- и микроглоссия); аномалии уздечек верхней/нижней губы и языка; пороки развития челюстно-лицевой области и системные аномалии мягких тканей и костей лица (расщелины губы, твердого и мягкого нёба, альвеолярного отростка нёба, деформации челюсти, несмыкание губ и др.) 
Семиотика двигательных нарушений артикуляционного аппарата парезы/параличи: спастический или вялый, двусторонний или односторонний (чаще) — девиация языка, сглаженность носогубной складки, провисание нёбной занавески; гиперкинетические нарушения (непроизвольные двигательные акты): собственно гиперкинезы языка, тикоидные гиперкинезы — простые моторные тики (высовывание языка, вытягивание губ, открывание рта), вокальные тики (покашливание, хмыканье, всхлипывание и др.), сложные тики; оромандибулярная дистония (длительный спазм мышц, закрывающих или открывающих рот, часто асимметричный); оролингвальные стереотипии (движения языка, губ; вокализации); оральная апраксия (утрата навыков сложных, скоординированных движений губ и языка без признаков парезов или гиперкинетических нарушений) 
Семиотика нарушений голосообразования и речевого дыхания афония, дисфония: нарушения высоты (очень низкий или очень высокий (писклявый) голос), силы (очень тихий/излишне громкий голос), тембра (охриплость, "дребезжащий", "скрипучий" голос и др.), повышенная утомляемость голоса, нарушения ритма речевого дыхания и др.) 


--
02.11.12 (05:33)
Автор Кожанова Ольга Михайловна
bluecat.07[@]mail.ru