Настройка шрифта В избранное Написать письмо

Книги по педагогике 2

Максимов В.В. Обозов Н.Н. Семейная книга / Страница 1

Главная (1)
хической энергии там, где подскажет опыт, описанный в семейной книге.

          Глава 14. Национально-территориальный образ семьиВ этом разделе семейной книги рекомендуется, например, записать названия мест «малой Родины» на территории России и других стран, где родились, живут или покоятся члены семьи, другие родственники. Куда Вы можете приехать по работе или для отдыха, не беспокоясь о крыше над головой.

          Другая сторона – смешанные (межнациональные) браки, когда семьи образуются родителями разных национальностей, а значит, соединяют языки, обычаи и этнические традиции разных народов. Равенство граждан всех национальностей предусмотрено в Конституции России, как и право выбирать свою национальность. А их в одном человеке может быть и две, и пять, и восемь.

          Забывать о том, какие этнические линии соединили в Вас Ваши родители и Ваши предки – значит лишать Ваших детей и внуков права на свой выбор национальности, родного языка (а может быть, и двух, и трех) и того круга национального общения, в котором могут особенно ярко проявиться Ваши задатки и способности. Не говоря уже о том, насколько облегчается деловое и иное общение с людьми в разных странах, где Вы окажетесь «своим по крови».

          Глава 15. Конфессиональный (религиозный) статус семьиДля развития и благополучия неатеистической семьи, особенно полиэтнической (или многонациональной) может иметь значение ее конфессиональный статус или, иными словами, сочетание двух или более типов религий и традиций, привнесенных в семью ее разными поколениями.

          Сохранение высокого духовно-психологического опыта и мудрости разных религиозных вероучений не только может оказывать положительное воздействие на отношения и климат в семье, но содействовать предупреждению и устранению конфликтов на религиозной и бытовой почве. Записи в семейной книге по этим вопросам могут оказать существенную помощь в общем повышении духовной культуры и нравственного воспитания в семье, особенно в отношении ее старших поколений.

          Глава 16. Политические симпатии, общественная активностьПовышение роли семьи в восстановлении и развитии культурных и правовых норм и силы Российской государственности предусматривает определенность позиций членов семьи к общественно-политическим процессам, идущим в обществе и мире, симпатии и антипатии к тем или иным политическим движениям, партиям и организациям, пассивность или активное участие в их работе отдельных членов семьи или всей семьи в целом. Даже если семья полностью «аполитична», своим отрицанием политики и, например, неучастием в выборах она отдает свою долю голосов для перевеса активным политическим силам и деятелям.

          Оценки родителями событий, происходящих в обществе, передаются и незаметно усваиваются детьми, переосмысливаются ими под собственным углом зрения. То есть, каждая семья вольно или невольно выбирает свой общественно-политический курс, симпатизируя демократам или коммунистам, консервативной или иной общественной группе.

          В этом разделе летописи семьи рекомендуется фиксировать историю общественной и политической активности ее членов, и тем самым помогать детям и внукам усваивать положительные и отрицательные уроки этого семейного опыта.

          Глава 17. Зарубежные связи, отношения, путешествияВ этом разделе предлагается фиксировать события и хронологию зарубежных контактов, выездов членов семьи в другие страны, имена и адреса добрых деловых и дружеских связей за границами России. Передача опыта личного общения с зарубежными друзьями и с их детьми в будущем может очень пригодиться Вашим детям, обогащая их знаниями языка, культуры, представлениями о национальных обычаях и особенностях жизни и быта других народов планеты.

          Глава 18. Свободные страницыДанная «Семейная книга» не претендует на исчерпывающий охват всех сторон жизни российской семьи, и летописец имеет возможность описывать то, что он сочтет необходимым, создавая свои новые разделы и главы семейной хроники.

          Автобиографические методы. Введение.

          Метод «Автобиография» предназначен для оценки психологом переживаний, связанных с наиболее значимыми сферами и событиями жизни.

          Социология, история и другие общественные науки рассматривают личность в контексте социальных процессов, происходящих в обществе. В психологии основное внимание уделяется анализу связи между человеком и условиями его жизни.

          Так называемый, событийно –биографический подход, начал формироваться с 70-х годов 20 в. Теоретическая основа данного подхода состоит в следующем: основа развития психологии личности – конкретные жизненные (биографические) ситуации, события, которые переживает личность и которые оказывают решающее влияние на адаптационные возможности человека.

          В отечественной психологии в конце 19 – начале 20 вв. использовался метод воспоминаний взрослых о своих детских и юношеских переживаниях, связанных с семьей, с пережитыми событиями. Об этом методе, названном ранее как «жизненный путь личности», упоминали в своих работах отечественные психологи Рубинштейн С.Л., 1935г. и Борис Герасимович Ананьев, 1977г.

          В содержании автобиографии большое внимание уделяется событиям детства и юности, что типично для психоаналитических исследований.

          Данный метод не предусматривает наличие точного «ключа» для анализа ответов клиента. Качество этого анализа будет зависеть от внимательности психолога, который должен найти связь между определенными событиями жизни клиента и проблемами, которые побудили его обратиться к психологу.

          Примечание: использование данной методики позволит психологу решить проблемы клиента, касающиеся затруднений в общении с близкими, друзьями, коллегами.

          Указания для практического психолога.

          Метод «Автобиография» требует от психолога предельного такта, бережного отношения к чувствам клиента. Наши воспоминания – это не только светлые, счастливые периоды жизни, это и драматические, возможно, трагические переживания.

          И нельзя надолго «возвращать» человека к этим переживаниям. Иначе, возможна ситуация «рецидива», в которой психолог, оказывающий консультативную психологическую помощь, может оказаться бессильным. Таким образом, данная методика требует от специалиста осторожности и внимательности.

          Обращение к клиенту.

          Методика «Психологическая автобиография» предполагает «использование» личных воспоминаний для исследования индивидуальных психологических особенностей; в том числе, адаптационных возможностей человека. Поэтому от степени искренности Ваших ответов будут зависеть окончательные выводы психолога и, соответственно, качество оказываемой психологической помощи.

          Вы можете быть уверены, что Ваши ответы не будут разглашены никому; психолог несет служебную ответственность за сохранность конфиденциальной информации, касающейся его клиентов.

          Заранее приносим искренние извинения по поводу того, что определенные вопросы могут вызвать у Вас тягостные воспоминания.

          Пропускайте вопросы, касающиеся тех событий, которых не было в Вашей жизни по объективным обстоятельствам (например, по причине Вашего возраста).

          Пожалуйста, указывайте название ? раздела и номера Ваших ответов, которые должны соответствовать номерам предлагаемых вопросов.

          Раздел I: «Ваше детство».

          1) Ваши яркие воспоминания детства? С какими обстоятельствами они связаны?

          2) Ваши любимые игрушки? Чем они были дороги Вам?

          3) Какие страхи Вы испытывали? С какими обстоятельствами было связано их возникновение?

          4) Приходилось ли заболевать серьезно? Укажите диагноз и возраст.

          5) Вы «правша» или «левша» (если не относитесь полностью к определенному типу, укажите, какую работу выполняете левой рукой, а какую правой)?

          6) Как проявляла к Вам нежность мама? Какие ласковые слова говорила? При каких обстоятельствах это случалось чаще всего?

          7) Как проявлял к Вам нежность отец? Какие ласковые слова говорил? При каких обстоятельствах это случалось чаще всего?

          8) Наказывали ли Вас серьезно в детстве? Как это происходило? Как Вы реагировали на такие меры со стороны родителей?

          9) Имеются ли у Вас обиды на мать, которые Вы помните до сих пор?

          10) Имеются ли у Вас обиды на отца, которые Вы помните до сих пор?

          11) Ваши любимые книги в детском возрасте?

          12) Ваши любимые мультфильмы; детские фильмы?

          13) Как организовывала Ваш досуг мама (чем занималась с Вами в свободное время)?

          14) Чем занимался с Вами отец в свободное время? Часто ли это случалось?

          15) Посещали ли Вы ясли? С какого возраста? Какой период времени?

          16) Посещали ли Вы детский сад? С какого возраста? Какой период времени?

          17) Нравилось ли Вам посещать детское дошкольное учреждение? Если «нет», то укажите причину.

          18) Если Вы находились на «домашнем воспитании», то с кем (мама, бабушка...)?

          19) Кто, по Вашему мнению, оказал на Вас, на Ваше взросление, наибольшее влияние?

          Раздел II: «Ваши школьные годы».

          1) В каком году начали обучение в общеобразовательной средней школе?

          Если обучались в специальной школе, указать ее профиль и причину поступления в данную школу.

          2) Нравилось ли, вообще, учиться в школе? Почему?

          3) Ваши любимые школьные предметы?

          4) Ваши нелюбимые школьные предметы?

          5) а) Если Вы окончили 9 классов, Ваши итоговые оценки в свидетельстве о девятилетнем образовании: русский язык, русская литература; алгебра; геометрия; история; география; физика; химия; биология; иностранный язык; черчение; музыка; трудовое воспитание; изобразительное искусство; физическая культура.

          б) Если Вы окончили 11 классов, Ваши итоговые оценки в аттестате о среднем образовании: русский язык; алгебра и начала анализа; геометрия; история России; физика; астрономия; химия; биология; география; черчение; иностранный язык; трудовое обучение; физическая культура.

          6) Ваши любимые учителя? Почему Вы им симпатизировали?

          7) К каким учителям относились негативно? Почему?

          8) Какую оценку за поведение Вы имели?

          9) Случались ли вызовы родителей в школу? Почему?

          10) Как реагировали родители на Ваши конфликтные ситуации с учителями? Привести примеры.

          11) Как реагировали родители на Ваши конфликтные ситуации с товарищами, друзьями? Привести примеры.

          12) Приходилось ли менять школы? Укажите возраст (класс) и причину.

          13) Переводились ли в другие классы, не меняя школы? Укажите возраст(класс) и причину?

          14) При переходе в другой класс, другую школу, прерывалась ли у Вас дружба с прежними друзьями?

          15) Влюблялись ли Вы в «школьный» период? В каком возрасте? Возраст Вашего избранника (избранницы)? Возможно, это случалось несколько раз, расскажите о всех случаях.

          16) Где Вы встретили его (ее)?

          17) Было ли Ваше чувство взаимным? Если нет, укажите возможную причину.

          18) Случались ли интимные отношения?

          19) Если Вы расстались, то по какой причине?

          20) Как родители относились к ситуации Вашей влюбленности?

          21) Имели ли Вы настоящего друга (подругу)? В каком возрасте Вы были? Как долго продолжалась Ваша дружба?

          22) Если ваша дружба прервалась, то по какой причине?

          23) Какие общественные поручения выполняли в классе, школе?

          24) Как родители относились к Вашим общественным обязанностям?

          25) Ваши увлечения (хобби) в «школьный» период?

          26) Как родители относились к Вашим увлечениям?

          27) Какие кружки, секции, школы дополнительного образования Вы посещали? В каком возрасте (классе)?

          28) Принимали ли участие в школьных олимпиадах, выступлениях КВН и т.д.? В каком возрасте (классе)?

          29) Имеются ли у Вас поощрения в виде благодарственных писем, грамот, дипломов и т.п.? Когда и в связи с чем были получены?

          30) Когда окончили школу?

          Раздел III: «Ваши интересы и увлечения».

          Примечание: вопросы относятся к периоду, начинающемуся от старшего дошкольного возраста (с 6 лет).

          1) Перечислите, пожалуйста, в хронологической последовательности, указывая возраст, Ваши любимые занятия, увлечения (например, чтение приключенческой литературы; спорт; коллекционирование; содержание домашних животных ит.д.).

          2) Посещали ли Вы специальные школы (музыкальную, спортивную, художественную...)? Укажите возраст и период занятий (как долго занимались).

          3) Посещали ли кружки, секции? Укажите возраст и период занятий.

          4) Участвовали ли Вы в школьных выставках, школьных олимпиадах по учебным предметам, КВН, спортивных соревнованиях и т.д.? Укажите возраст, вид мероприятия и достижение (результат).

          5) Случалось ли Вам выступать по радио или телевиденью? При каких обстоятельствах?

          6) Какие поездки в другие города, страны произвели на Вас большое впечатление? Укажите обстоятельства поездки.

          7) Сохранились ли у Вас определенные интересы, увлечения до взрослого возраста? Укажите их.

          8) Ваши любимые книги в юности ?

          9) Ваши любимые книги в настоящее время?

          10) Ваши любимые фильмы в юности?

          11) Ваши любимые фильмы в настоящее время?

          12) Ваш идеал женщины? – для мужчин. Ваш идеал мужчины? – для женщин.

          13) Ваш любимый актер?

          14) Ваша любимая актриса?

          15) Ваша любимая музыка (например, из к/ф)?

          16) Ваш любимый музыкальный исполнитель (музыки, песен)?

          17) Ваш кумир, кто он?

          18) О чем Вы мечтаете?

          Раздел IV: «Ваша профессия».

          1) Кем Вы мечтали стать в детстве; в юности? Почему?

          2) Какую профессию (специальность) Вы выбрали в действительности? Почему?

          3) В каком возрасте у Вас возник интерес к данной профессии (специальности)? (СНОСКА: имеется ввиду базовая специальность.)

          4) Где С город; учебное заведение) и когда (месяц, год) обучались для работы по выбранной специальности?

          5) Когда (месяц, год) приступили к работе по данной специальности?

          6) Ваш стаж работы по данной специальности?

          7) Какие должности занимали, работая по данной специальности?

          8) Обучались ли Вы по другим специальностям? Почему? Где и когда?

          9) Ваш стаж работы по дополнительной специальности; занимаемые должности?

          10) Кем работаете в настоящее время?

          11) Удовлетворены ли Вы данной работой? Почему?

          12) Выполняете ли какие –либо общественные поручения коллектива Ваших сотрудников, коллег? Как Вы к этому относитесь?

          Раздел V: «Ваша родительская семья».

          1) Год и место рождения Вашей мамы?

          2) Год и место рождения Вашего отца?

          3) Образование мамы (среднее, среднее –специальное, высшее)?

          4) Образование отца (среднее, среднее –специальное, высшее)?

          5) Специальность (профессия) Вашей мамы?

          6) Специальность (профессия) Вашего отца?

          7) Где и в какой должности работает Ваша мама в настоящее время (или работала продолжительное время в прошлом)?

          8) Где и в какой должности работает Ваш отец в настоящее время (или работал продолжительное время в прошлом)?

          9) Дата и год вступления Ваших родителей в брак (или: год вступления Ваших родителей в неофициальные брачные отношения)?

          10) Дата, год и место Вашего рождения?

          11) Если Вы не единственный ребенок в семье, дата и год рождения Ваших родных сестер, братьев?

          12) Сколько лет Ваши родители состоят (или состояли) в этом браке?

          13) Если был развод, укажите причину расставания и год?

          14) Имела ли Ваша мама опыт брачных отношений в прошлом? Как долго они продолжались? Имеются ли дети?

          15) Имел ли Ваш отец опыт брачных отношений в прошлом? Как долго они продолжались? Имеются ли дети?

          16) Ваша мама воспитывалась в полной семье (наличие отца и матери)?

          17) Ваш отец воспитывался в полной семье (наличие отца и матери)?

          18) Общительна ли Ваша мама (много ли имеет подруг)?

          19) Общителен ли Ваш отец (много ли имеет друзей)?

          20) Как и в каких ситуациях Ваш отец демонстрировал типичные (общепризнанные) мужские образцы поведения (воля, сдержанность, решительность, целеустремленность, смелость...)?

          21) Как и в каких ситуациях Ваша мать демонстрировала типичные (общепризнанные) женские образцы поведения (эмоциональность, отзывчивость, терпимость, нежность, заботливость...)?

          22) Опишите кратко характеры Ваших бабушки и дедушки по материнской линии. Повлияли ли они на формирование Вашего характера, на обстоятельства Вашей жизни?

          23) Опишите кратко характеры Ваших бабушки и дедушки по отцовской линии. Повлияли ли они на формирование Вашего характера, на обстоятельства Вашей жизни?

          22) Каковы отношения Вашей мамы с ее родителями (взаимопонимание или же конфликтность)?

          23) Каковы отношения Вашего отца с его родителями (взаимопонимание или же конфликтность)?

          24) Кто, по Вашему мнению, является главой в семье (отец или мать)?

          25) Какие обязанности и права у главы семьи?

          26) Опишите условия Вашего проживания с родителями, начиная с периода детства, когда Вы себя помните (общежитие, коммунальная или отдельная квартира; число комнат...)?

          27) Случались ли переезды в другие районы, города; укажите причины и даты (год) этих событий?

          28) Всегда ли Ваша семья прожила отдельно или жили совместно с бабушкой, дедушкой, другими родственниками? Укажите периоды совместного проживания.

          29) Кто заведует бюджетом в Вашей семье (отец или мать)?

          30) Благополучна ли в финансовом отношении Ваша семья (хватает ли денег)?

          31) Ваши родители одалживают деньги регулярно или стараются жить без долгов?

          32) Всегда ли в Вашей семье планируются покупки или возможны незапланированные приобретения?

          33) Досуг Вашей семьи в праздники, выходные дни?

          34) Как, обычно, в Ваша семья проводит отпуска?

          35) Увлечения Вашего отца?

          36) Увлечения Вашей мамы?

          Раздел V: «Опросник для матери и для отца».

          Введение.

          Опросники могут быть применены при консультировании родителей (или мамы ребенка) по проблемам, связанным с воспитанием ребенка в семье.

          Особое внимание следует обратить на вопросы ?? 8, 12, 16, 17, 26 («Опросник для матери») и вопросы ?? 6, 7, 10 («Опросник для отца»). Указанные вопросы рассматриваются в комплексе; ответы на них будут иллюстрировать факты, влияющие на психо – эмоциональное состояние ребенка в период дошкольного детства. А это –'фундамент» психического развития личности ребенка в дальнейшем.

          Полезно сравнивать соответствующие ответы обоих родителей –искать противоречия. Это «ключ» к решению проблем взаимоотношений родителей и ребенка.

          «Опросник для отца».

          Примечание: многоточие обозначает имя ребенка.

          1) Ваше образование и профессия?

          2) Случалось ли кому-нибудь в Вашей родительской семье серьезно заболеть (родители, ближайшие родственники); оказало ли это влияние на Вашу жизнь?

          3) Случалось ли Вам лично серьезно заболеть, когда это было? Как это повлияло на Вас?

          4) Охарактеризовать, в общем, взаимоотношения Вас и Ваших родителей в период Вашего детства и юности?

          5) Ваши самые яркие воспоминания детства, юности?

          6) Как Вы обращались с Вашим ребенком, сдержанно или нежно; авторитарно или демократично?

          7) Как, на Ваш взгляд, общалась с ребенком мать?

          8) Часто ли Вы, родители, наказывали Вашего ребенка, как и за что? Опишите какие –либо случаи.

          9) Часто ли Вы хвалили, поощряли ребенка? За что и какими способами?

          10) Вам больше нравилось проводить досуг с..., с женой, самостоятельно или всей семьей?

          11) Имели ли место разногласия между членами семьи по вопросам воспитания, какие?

          12) Как Вы думаете, кто из окружающих, родители, родственники, имели особое влияние на...?

          13) Кто из окружающих часто вызывал антипатию у...?

          14) Как Вы думаете, каким было отношение ... к вам, родителям, в дошкольном, школьном возрасте (любовь, уважение, привязанность, безразличие...)?

          15) Что Вы можете сказать о характере ...в дошкольном возрасте и в школьные годы (если Ваш ребенок уже школьник)?

          16) Случались ли у ... конфликты с учителями? Какую позицию занимали Вы в таких случаях (чью сторону поддерживали)? Приведите примеры таких ситуаций.

          17) Случалось ли, что Вас вызывали в школу учителя, по какой причине?

          18) Посещали ли Вы школу по собственной инициативе, чтобы узнать о делах ребенка?

          19) Вспомните, пожалуйста, случаи принятия самостоятельных решений ... даже вопреки Вашему мнению?

          20) Какие Вы строите планы относительно будущего Вашего ребенка?

          21) На Ваш взгляд, какие неудачи случались у ...?

          22) Какого отношение к неудачам у ...?

          23) Посвящались ли Вы в личные переживания ... ? Доверительны ли Ваши отношения с ...?

          24) а) На Ваш взгляд, имеются ли мужские черты в характере Вашего сына (может ли постоять за себя морально и физически; смелый ли; выносливый ли...)?

          б) На ваш взгляд, имеются ли женские черты в характере Вашей дочери (заботлива ли; ласкова ли;...)?

          – вопрос ?24,а – для родителей мальчика; ?24,6 –для родителей девочки.

          Благодарим вас за искренность и доверие!

          «Опросник для матери».

          Примечание: многоточие условно обозначает имя Вашего ребенка.

          1) Ваше образование и профессия?

          2) Случалось ли кому-нибудь в Вашей родительской семье серьезно заболеть ( родители, ближайшие родственники, проживающие недалеко от Вас)? Оказало ли это влияние на Вас?

          3) Случалось ли Вам лично серьезно заболеть, когда это было? Как это повлияло на Вас?

          4) Охарактеризовать, в общем, взаимоотношения Вас и Ваших родителей в период детства и юности?

          5) Ваши самые яркие воспоминания детства, юности?

          6) Когда Вы вышли замуж за отца Вашего ребенка (или с какого времени живете в «гражданском браке»)?

          7) Образование и профессия Вашего мужа?

          8) Как протекала Ваша беременность с медицинской и психологической точки зрения?

          9) Дата рождения ...?

          10) Вес, рост ... при рождении?

          11) Ваши жилищные условия при рождении ...?

          12) Кто проживал с Вами (родители; ближайшие родственники), при рождении ...? Как складывались взаимоотношения?

          13) Изменились ли в дальнейшем условия проживания Вашей семьи и как?

          14) Как развивался физически Ваш ребенок (когда появились первые зубы; когда начал произносить первые слова; когда начал делать первые шаги)?

          15) Перечислите заболевания ...в дошкольном; школьном возрасте?

          16) Как Вы обращались с ребенком: сдержанно или нежно; авторитарно или демократично?

          17) Как, на Ваш взгляд, обращался с ребенком отец?

          18) Часто ли, Вы, родители, наказывали ребенка; как и за что? Опишите какие –либо случаи.

          19) Часто ли Вы хвалили, поощряли ребенка? За что и какими способами?

          20) Вам больше нравилось проводить свой досуг с ..., с мужем, самостоятельно или всей семьей?

          21) Как проводил летний отдых Ваш ребенок? Как проводила отпуска ваша семья? Когда и где довелось побывать?

          22) Увлечения ...в дошкольном и школьном возрасте?

          23) Как в вашей семье проводят свободное время?

          24) Посещал ли Ваш ребенок ясли; детский сад ?Указать возраст и период времени.

          25) Какое участие в воспитании ... принимал отец?

          26) Имели ли место разногласия между членами семьи (жена, муж, бабушки, дедушки)?

          27) Любите ли Вы и Ваш муж рассказывать ... случаи из собственной жизни?

          28) Часто ли к Вам приходят гости? Общительна ли Ваша семья?

          29) Много ли товарищей, друзей было у... до школы, в младших классах, в средних классах, в старших классах? Удовлетворяло ли это общение ...? Довольны ли Вы были этим общением?

          30) Кто из окружающих, включая Вас, родителей, имел особое влияние на ...?

          31) Кто из окружающих вызывал антипатию?

          32) Как Вы думаете, каким было отношение ... к Вам, родителям, в дошкольном; школьном возрасте (любовь, уважение, привязанность...)

          33) Что Вы можете сказать о характере ... в школьные годы?

          34) Приходилось менять школы ...? Когда и, возможно, куда переезжали?

          35) Довольны ли Вы были школами, где учился Ваш ребенок?

          36) Нравились ли Вам школьные учителя ...?

          37) Случались ли у ... конфликты с учителями? Какую позицию занимали Вы в таких случаях? Приведите примеры таких ситуаций.

          38) Как часто и, кто из вас, родителей, посещал родительские собрания?

          39) Случалось ли, что Вас вызывали в школу учителя?

          40) Посещали ли Вы школу по собственной инициативе, чтобы узнать о делах ребенка?

          41) Какие общественные поручения выполнял в школе Ваш ребенок?

          42) Какие кружки, секции посещал Ваш ребенок?

          43) Любит ли Ваш ребенок уроки физической подготовки? Как, вообще, обстоят дела со спортом?

          44) Какое время уходило на выполнение школьных домашних заданий ...?

          45) Контролировали ли Вы выполнение домашних заданий?

          46) Какие у ... были обязанности по ведению домашнего хозяйства?

          47) Какое значение одежде придает ...?

          48) Если в Вашей семье несколько детей, укажите их имена и возраст?

          49) Дружны ли Ваши дети между собой?

          50) Вспомните, пожалуйста, случаи принятия самостоятельных решений... даже вопреки Вашему мнению (или мнению отца)?

          51) О какой профессии мечтает ...?

          52) Каким Вы хотели бы видеть будущее ...?

          53) На Ваш взгляд, какие неудачи случались у ...?

          54) Какого отношение к неудачам у ...?

          55) Доверительны ли ваши отношения с...?

          56) а) Умеет ли Ваш сын выполнять определенную мужскую работу (например, мелкий ремонт...)?

          На Ваш взгляд, имеются ли мужские черты в характере Вашего сына ( выносливость, твердость, смелость...)?

          б) Умеет ли ваша дочь выполнить определенную женскую работу (приготовить, зашить...)?

          На Ваш взгляд, имеются ли женские черты в характере дочери (нежность, терпимость,...)?

          Благодарим вас за искренность!

          Приложение: Фрагмент родословной XIX в.

          Фрагмент из российского генеалогического древа:

          Михаил Михайлович, р.и. + 1842

          Владимир Михайлович, р. 9 марта 1844; действ. Ст. сов.; член Виленской судебной палаты; помещик Островского уезда (с. Апанкино). Ж. С 11 июля 1869, Ольга Григорьевна Гогель, р. 25 сентября 1851; дочь генерала-адьютанта, ген.-от инфантерии, Григория Федоровича Гогеля, + 1841, и Софии Михайловны, рожд. Степановой.

          Сергей Михайлович, р. 9 июля 1846; помещик Островского уезда (имение Хмелева-Губа, Савиново, Облезово, Родовое, Неклюдово тоже, пожалованное в 1677. Ж. с. 29 августа 1871, Зинаида Леонидовна ЛЬВОВА, р. 8 июня 1851; дочь Леонида Алексеевича Львова и Екатерины Николаевны, рожд. Рокотовой.

          Алексей Михайлович, р. 15 сентября 1847; действ. Ст. сов.; помещик Островского уезда; председатель Псковской губернской земской управы (1877); Островский уездный предводитель дворянства (1889-1892); председатель Вилксмирс-кого съезда мировых судей; Тельшевскии уездный предводитель дворянства (1900), Ж. с. 9 января 1872, София Александровна Дедюлина р. 17 сентября 1852, + 18 июля 1888, дочь Александра Яковлевича Дедюлина и Натальи Николаевны рожд. Хомутовой.

          Александр Михайлович, р. 31 июля 1849; штабс-ротмистр в отставке (1900).

          Константин Михайлович, р. 23 сентября 1853 + 1857.


--
Автор Максимов В.В. Обозов Н.Н.
Напишите нам
Главная (1)