Настройка шрифта В избранное Написать письмо

Книги по педагогике

Воспитание приемных детей. Воспитание детей в неполной семье

          РОЛЬ СЕМЬИ

          Жизнь семьи зависит от того общества, частью которого она является. В жизни семьи отражается прошлое и настоящее того общества, в котором она существует. В ней же создается будущая жизнь. Ведь семье свойствен целый ряд таких функций, выполнение которых не может взять на себя никакая иная форма общественной структуры.

          Семья, как социальный институт, прошла исторический путь своего развития, в течение которого выделились ее основные функции, которыми и определяется роль семьи на современном этапе. Прежде всего необходимо отметить общую тенденцию к демократизации в жизни семьи, которая постепенно превратила строгие патриархальные нравы в равноправные отношения между супругами, а также между родителями и детьми. Это произошло прежде всего в результате эмансипации женщин, которая повлекла за собой экономическую независимость женщин от мужчин. В полной мере освобождение женщины произошло при социалистическом общественном строе.

          Многие изменения, которые произошли в жизни семьи, одновременно явились причиной значительного сокращения количества поколений и числа членов семьи.

          В настоящее время наиболее распространена маленькая семья, состоящая из двух поколений – родителей и детей (или одного ребенка). На этом фоне все чаще появляются неполные семьи с одним родителем и ребенком.

          Внутренняя сплоченность современной семьи зависит в основном от причин субъективного порядка. Из них ведущую роль играют семейные связи, основанные на стремлении супругов к гармоничным отношениям в семье и в обществе, на взаимопонимании, уважении, глубоком и постоянном чувстве любви. Однако такие отношения

          требуют правильного воспитания как детей, так и взрослых, большого такта, искренности, а когда надо – и гибкости. Постоянство чувств, эмоциональность, которые присущи современному, гармонично развитому человеку, являются одним из важных условий, необходимых для нормальной семейной жизни как родителей, так и детей.

          Ребенок в нашем обществе занимает очень высокое положение. Поэтому воспитательная функция семьи становится семой значительной семейной функцией, обеспечивающей будущее общества.

          Ребенок рождается в определенной конкретной семье, становится ее членом, частью данной общественной группы. В семье осуществляются основное воспитание ребенка, процесс его постепенного включения в жизнь общества, восприятие нравственных норм, изучение определенных позиций и ролей. В процессе воспитания, формирования личности ребенка постепенно все большую роль начинает играть внесемейная среда: дошкольные учреждения и школа. Однако влияние семьи имеет большое значение для воспитания духовных и общественных потребностей человека. Серьезное влияние оказывает семья на формирование отношения к окружающей среде, к людям, к труду, к обществу в целом. Кроме того, в семье особенно ярко проявляются черты солидарности и взаимной ответственности.

          Ребенок с момента рождения до своего совершеннолетия проходит сложное физическое и духовное развитие, которое не ограничивается рамками только семейной среды. Постепенно он включается в жизнь общества. А посредником между ребенком и обществом является его семья.

          Современные научные знания говорят о том, что раннее детство необыкновенно важно для развития личности человека. В этот период в организме ребенка происходят самые большие перемены, воспитываются необходимые жизненные навыки, привычки, формируются черты характера, наклонности, которые будут играть решающую роль в дальнейшем развитии ребенка.

          Развитие ребенка зависит не только от хорошей биологической основы, но и от окружающей среды, в которой растет ребенок, от способа и уровня удовлетворения потребностей ребенка и других членов семьи. Среди духовных потребностей, необходимых маленькому ребенку,

          следует отметить чувство любви, особенно матери, ощущение уверенности и безопасности, которые дает семья и, вся окружающая среда. Ребенка надо воспринимать как самостоятельного индивида, как развивающуюся личность, со всеми принадлежащими ей правами, а позже – и с возрастающими обязанностями.

          От воспитания, физического и нравственного развития ребенка в самом раннем возрасте во многом зависит вся последующая жизнь человека. Многие положительные и отрицательные качества человека имеют свое начало именно в этом возрастном периоде. Наблюдения за развитием детей показывают, что тот ребенок, основные духовные потребности которого в раннем детстве были ограничены, формируется как личность более замедленно.

          Для духовного развития ребенка большое значение имеет его общение с другими детыми. В связи с этим возникает проблема – малое количество детей в наших семьях. Известный советский педагог А. С. Макаренко считал это явление исключительно негативным для подготовки человека к жизни в социалистическом обществе. Ребенку всегда недостает детского общества, особенно тогда, когда все его общество состоит из родителей или бабушек и до-душек. Все они обычно концентрируют максимум внимания на единственном ребенке, часто перегружая его самыми различными требованиями. Такому ребенку значительно большую пользу принесут ясли и детский сад.

          Жизнь семьи, а следовательно и детей, главным образом основывается на характере и личности родителей, на их отношении друг к другу, к детям, на их чувстве ответственности за всю семью. Поэтому когда в семье один из родителей перестает выполнять свои обязанности, то тем самым он серьезно нарушает, вернее, разрушает все семейное сообщество. Сильнее всего от этого страдают дети. Недостаточное внимание, ухудшение воспитания, потеря чувства уверенности и безопасности приводят весь внутренний мир ребенка в хаотическое состояние. Только в нормальной семейной атмосфере, при полном взаимопонимании и искреннем отношении к ребенку возможно его всестороннее развитие.

          Воспитательная роль семьи важна для человека не только в раннем детстве, она проявляется и в более позднем возрасте, особенно в подростковом и юношеском, когда семья играет еще и ориентирующую роль. Влияние

          родителей постепенно дополняется воздействием детских коллективов, школы, однако на всю жизнь человека оно остается самым важным и наиболее сильным. Именно поэтому социалистическое государство особенно заботится о детях, потерявших по той или иной причине своих родителей. Существуют различные возможности нормального воспитания осиротевших детей.

          ЗАБОТА ОБ ОДИНОКОМ РЕБЕНКЕ

          Слово «сирота» во все времена означало трагедию и несчастье ребенка. Судьба таких детей была также и трагедией общества. В интересах общества предпринимались усилия, чтобы сохранить осиротевшему ребенку чувство уверенности и безопасности. Для социалистического общества это требование означает нечто большее, потому» что для нашего общества каждый человек представляет собой большую ценность.

          Сиротой может стать ребенок, у которого умерли родители. Но бывают дети-сироты, которых родители бросили... Проблемой осиротевших детей занимались в прошлые века многие ученые, особенно педагоги, юристы, философы. Значительно возрос интерес к этой проблеме в первой половине нашего столетия. Благодаря действиям целого ряда прогрессивных людей в эту область удалось внедрить определенные научные принципы. Однако в капиталистическом обществе различные предложения не могли быть претворены в жизнь, нельзя было устранить многие негативные явления, возникающие в связи с положением осиротевших детей в обществе.

          В двадцатых-тридцатых годах XX века с большим вниманием отнесся к судьбе осиротевших детей в СССР выдающийся педагог А. С. Макаренко. Его практическая деятельность по воспитанию беспризорных детей и последующие теоретические труды далеко перешагнули границы Советского Союза. Значение творческого наследия А. С. Макаренко для педагогики, психологии, социального попечения, к сожалению, во многих странах еще не осмыслено и практически не использовано.

          Изменение общественного строя, строительство социалистического общества дали возможность максимально заботиться о детях, которых судьба лишила самого

          главного источника своего развития – хорошей семьи. Только в нашем обществе мог в полном объеме осуществиться принцип: покинутые дети – это дети Родины.

          Многочисленные дискуссии, разнообразный поиск привели к тому, что в настоящее время у нас разработана научно обоснованная и практически хорошо обеспеченная концепция воспитания детей, оставшихся без родителей. Общество предоставляет детям, которым для нормального развития не хватает окружения хорошей семьи, такую замену, чтобы все их потребности были максимально удовлетворены. В этой концепции значительная роль принадлежит семейной опеке, в первую очередь усыновлению.

          Принципиально семейная опека означает следующее:

          1. Ребенку назначается постоянный попечитель – взрослый человек, который в состоянии заменить ему родителей. Речь идет об удовлетворении основных физических и духовных потребностей ребенка, которые возникают в разные периоды его развития. Попечитель должен создать ребенку атмосферу уверенности и безопасности. Это, кстати, касается не только осиротевших детей, но и детей, имеющих обоих родителей. С этой точки зрения не имеет значения, кто заменяет ребенку родителей: супружеская пара или одинокий человек.

          Усыновление более целесообразно, когда осуществляется полной семьей. Опека будет оптимальной, если воспитывать ребенка будут оба супруга. Однако и одинокий человек, особенно женщина, вполне может заменить осиротевшему ребенку семью и дать ему в жизни все необходимое, то есть заменить родную мать.

          2. Очень важно обеспечить ребенку равноправное положение среди братьев и сестер в новой семье.

          3. Попечитель должен возместить ребенку отсутствие дома и семейного окружения, обеспечить ему чувство принадлежности и причастности к новой окружающей среде.

          Характер усыновления во многом определяется особенностями ребенка, принятого в семью. Если он длительное время жил вне семьи, то ему нелегко быстро войти в ритм жизни новой семьи, привыкнуть к ее порядкам и обычаям. С этой особенностью необходимо считаться, чтобы не делать поспешных выводов.

          Дети остаются сиротами по разным причинам. В большинстве случаев это бывает из-за смерти родителей. Однако есть еще родители, которые сами отказываются воспитывать своего ребенка, а некоторых общество вынуждено лишить родительских прав из-за ненормального образа жизни.

          Если родители не заботятся о ребенке, не интересуются им, отказываются воспитывать его, то ситуация складывается подобная той, когда родители скончались. Положение осложняется тем, что у таких родителей иногда неожиданно возникает интерес к своему ребенку, особенно тогда, когда его судьба решается соответствующими органами. Чаще всего такой интерес проявляется ненадолго. Поэтому при усыновлении практикуется обычно годовой срок, в течение которого проверяется степень заинтересованности в ребенке его истинных родителей.

          Значительно сложнее обстоит дело с родителями, которые не выполняют своих обязанностей и в то же время не хотят расстаться с ребенком. Они проявляют к нему некоторый интерес, однако не берут его из детского дома, в котором содержится ребенок. Они не отказываются от него и в то же время его не воспитывают, о нем не заботятся. Совершенно очевидно, что такие люди никогда не будут настоящими родителями. Однако в подобных случаях затруднительно обосновывать причины для новой семейной опеки. Необходимо терпеливо доказывать, что детям в обстановке таких семейных отношений живется плохо.
  
   ГЛАВНЫЕ КРИТЕРИИ ДЛЯ УСЫНОВЛЕНИЯ РЕБЕНКА

          Существует целый ряд критериев и признаков, согласно которым решается вопрос о новой семейной опеке. По нашему мнению, эти критерии можно разделить на два типа: одни учитывают особенности положения ребенка, другие – ситуацию родителей.

          Первым критерием можно считать здоровье ребенка, его физическое и психическое развитие.

          Прежде всего необходимо обратить внимание, если это возможно, на негативные черты характера кровных родителей ребенка, которые его покинули. Некоторые

          отрицательные качества родителей могут появиться в результате наследственности и у ребенка. Поэтому тщательное изучение общего состояния здоровья ребенка является одним из основных условий для осуществления новой семейной опеки. Общепризнано, что усыновлять можно только здоровых детей, имеющих все предпосылки для правильного развития, способных к хорошим контактам с окружающими их людьми, и прежде всего с новой семьей. Закон обязывает обеспечивать всесторонний медицинский осмотр состояния здоровья ребенка так же, как и взрослого человека, который его усыновляет.

          С этой целью Министерство здравоохранения ЧССР издало методические указания, в которых говорится о том, что ребенок, которого намереваются усыновить, должен быть физически и психически здоров, иметь предпосылки к нормальному развитию. Для определения физического и психического состояния здоровья ребенка необходимо подробное обследование также кровных родителей (если они есть), чтобы выяснить возможные генетические недостатки ребенка.

          Усыновлению препятствуют такие нарушения состояния здоровья ребенка, которые серьезно понижают жизненные функции организма, ограничивают возможности ребенка и не предвещают ничего хорошего в будущем. Например, тяжелые заболевания, связанные с нарушением нервной деятельности, слабоумие, детский паралич, врожденный сифилис и т. д.

          Только в исключительных случаях можно согласиться с передачей в новую семью ребенка, состояние здоровья которого серьезно расстроено.

          ...В детское отделение больницы была принята девочка из детского дома для детей от одного до трех лет. Она страдала необычайно сложным врожденным недутом, препятствующим ее дальнейшему развитию. Диагноз был крайне неблагоприятным, хотя внешне девочка развивалась нормально, нарушение психики было почти незаметно. Однако по этой причине девочку не могли взять на воспитание. Родители ребенка не появлялись с самого ее рождения. Девочка была необыкновенно милой, сестры любили и баловали ее.

          В это же отделение к больному ребенку пришла женщина, которая уже взяла в свой дом нескольких осиро-

          тевших детей. В коридоре она встретилась с этой девочкой, которая бросилась к ней с обращением: «Мамочка!» (никогда раньше они не виделись). У женщины возникло решение взять девочку в свою семью. Сотрудники больницы старались обратить внимание женщины на серьезное заболевание девочки, на возможные последствия в будущем. Ребенка ей сразу не дали, а предложили все серьезно обдумать. Через несколько дней женщина попросила передать ей ребенка на воспитание и настояла на своем. Ребенок начал новую жизнь в радостной и счастливой атмосфере семьи, в которой его очень любили. Внимание и забота окружающих об этом ребенке помогли еще больше объединить всю многодетную семью.

          Счастливая, спокойная жизнь семьи благоприятно влияет на всех ее членов. Приведенный пример показывает, что даже противопоказания к усыновлению ребенка необходимо рассматривать очень осторожно и внимательно, серьезно взвешивая все обстоятельства. Ошибка в решении таких вопросов может стать роковой для обеих сторон.

          При усыновлении детей необходимо учитывать и возраст ребенка. Чем он моложе, тем лучше, интенсивнее и стабильнее его возможности к адаптации в новом семейном окружении. Этот процесс непосредственно связан с уровнем общего развития ребенка, с формированием у него основных социальных ролей и освоением нравственных норм окружающей среды. Обязательно надо учитывать условия, в которых ранее жил ребенок. Возможно, он пострадал в результате отрицательного влияния среды, что принесло психический, нравственный или физический урон его развитию.

          Принимая ребенка в свою семью, родителям следует учитывать состояние его развития, чтобы все воспитательные меры направить на правильное решение возникающих проблем.

          При предоставлении ребенку новой семейной опеки обычно учитываются его кровные братья и сестры, которые также живут вне родной семьи. Отношения между ними могут быть настолько близкими, что иногда компенсируют потерю родителей. В подобных случаях необходимо предпринять все возможные меры, чтобы родные братья и сестры не расставались, особенно тогда, когда они прожили вместе какое-то время и привыкли друг к другу.

          ВЫБОР ПРЕТЕНДЕНТОВ, ПОЖЕЛАВШИХ ВЗЯТЬ РЕБЕНКА НА ВОСПИТАНИЕ

          Вопрос о подходящей кандидатуре ребенка для предоставления ему новой семейной опеки – это одна часть решения проблемы воспитания детей, которые не живут в своей родной семье. Вторая часть – выбор воспитателей для конкретного ребенка или группы детей. При обсуждении кандидатуры необходимо руководствоваться данными о личных качествах, чертах характера, трудовой характеристике, образе жизни людей, пожелавших взять на воспитание покинутого или осиротевшего ребенка. К этим людям предъявляются повышенные требования, так как они лишены естественной подготовки к отцовству и материнству (особое значение это имеет для женщин). Если они недостаточно взвесили свои возможности и способности принять в свою семью ребенка, заботиться о нем, воспитывать его, то их может постичь чувство разочарования и сожаления. Иногда они приходят к решению принести себя в жертву этому ребенку. Однако при такой позиции нельзя создать нормальные, естественные отношения, приносящие радость жизни себе и приемному ребенку.

          Поэтому каждый человек, который хочет принять ребенка на воспитание, должен вначале основательно оценить самого себя, взвесить все обстоятельства как с точки зрения своей жизни и своего окружения, так и жизни предполагаемого нового члена семьи. Только после тщательного обдумывания всех проблем воспитания и условий жизни люди могут претендовать на усыновление ребенка. После такого решения специалисты объективно взвешивают ситуацию и готовят данные для соответствующего судебного решения, в основу которого берутся следующие наиболее важные критерии:

          1. Возраст претендентов. Он должен, по нашему мнению, составлять соответствующую разницу относительно лет ребенка, о котором идет речь. Общепризнано, что самыми подходящими для роли приемных родителей являются молодые супруги. Желательно, чтобы высшая возрастная граница не превышала 40-45 лет, чтобы новые родители могли воспитать и «поставить на ноги» приемного ребенка.

          2. Состояние здоровья претендентов. Чтобы обеспечить всестороннее, правильное физическое развитие приемного ребенка, его хорошее воспитание, необходимо учитывать состояние здоровья обоих супругов. Для этого проводится тщательное медицинское обследование и дается заключение, которое гарантирует наличие медицинских норм, необходимых для общения с детьми. Нельзя рекомендовать для усыновления таких претендентов, у которых обнаружены недостатки в состоянии здоровья, мешающие им хорошо заботиться о ребенке, например заболевания инвалидного характера, связанные с сильным ограничением органов движения, или болезни, которые ставят под угрозу здоровье ребенка (туберкулез, психическое расстройство, венерические болезни и т. д.). Учитываются также особенности, которые могут помешать воспитанию ребенка. К ним в первую очередь относятся алкоголизм, а также нежелательные для воспитания ребенка некоторые недостатки характера, которые могут стать причиной детского невроза.

          К вопросу о состоянии здоровья претендентов относится также и гигиенический уровень их домашних условий, необходимых для создания здоровой жизненной атмосферы.

          3. Взаимоотношения в семье претендентов, пожелавших принять ребенка, являются серьезным основанием для решения вопроса об усыновлении.

          Прежде всего желательно сосредоточиться на сценке взаимоотношений между супругами с точки зрения их стабильности, прочности и взаимопонимания. Очень часто супруги принимают решение усыновить ребенка из-за бездетности, которая поставила супружество на грань распада. По мнению супругов, принятие ребенка может устранить разногласия между ними и выровнять их отношения. Если причиной такого состояния является только бездетность, то против передачи ребенка в такую семью обычно не бывает возражений. Однако нельзя допустить передачу ребенка в семью, в которой причины нарушения супружеских отношений имеют совсем иные корни. Также надо оценивать причины, из-за которых одинокий претендент на усыновление ребенка живет без партнера.

          Необходимо обратить внимание на возможность, которая имеется в семье претендентов, относиться к приемному ребенку как к своему, родному. Очень важное

          условие при решении вопроса об усыновлении: мнение детей, уже живущих в семье претендентов, относительно принятия в семью еще одного ребенка.– В состоянии ли они занять по отношению к новому члену их коллектива дружественную позицию? При усыновлении ребенка уместно определить и экономическое положение претендентов и всей семьи.

          4. С оценкой хорошего состояния здоровья воспитателей непосредственно связан вопрос о характеристике их личности с психологической точки зрения. При выборе лиц, подходящих для усыновления ребенка, эта оценка играет важную роль. Поэтому постоянно повышаются требования к психологическому обследованию претендентов на усыновление ребенка, цель которого состоит не только в определении степени интеллигентности человека, но прежде всего – целостности его личности, эмоциональной зрелости, чувства ответственности, отношения к детям и умения понять специфические особенности развития и воспитания конкретного ребенка. Отсутствие таких характеристик иногда обусловливает ряд трудностей воспитания ребенка в новой семье. В связи с этим советуем обращать внимание на некоторые проблемы.

          Обычно специально исследуются причины, по которым одинокий человек или супруги пришли к решению о принятии ребенка на воспитание. Возможно, что причиной решения явились бездетность или смерть родного ребенка. Главное – проследить, в какой степени эти люди смирились с данным фактом действительности. Особенно серьезно надо отнестись к ситуации, когда у супругов повторно рождаются дети с тяжелыми физическими недостатками, приводящими к летальному исходу. Причиной их могут быть наследственные данные одного или обоих родителей. Этим людям должно быть отдано преимущество при передаче на воспитание подходящего ребенка. Они доказали свое стремление иметь детей. Они пережили много страданий и разочарований, вызванных повторяющимися рождением и смертью дефективных детей.

          Важным обстоятельством является также оценка или максимальное определение отношения претендентов к будущему приемному ребенку, их способность как взрослых людей принимать его таким, каков он есть, их воз-

          можности создать адекватное представление о качествах и особенностях этого ребенка, их умение предъявить к нему соответствующие требования для реализации этих представлений.

          Если у человека, претендующего на воспитание приемного ребенка, существует совершенно ясное представление о том, как должен выглядеть ребенок, чего он должен достичь, как он обязан себя вести, какие должен иметь основные физические признаки, то такие условия следует принимать по меньшей мере как предостерегающий сигнал при одобрении кандидатуры данных претендентов на усыновление ребенка. Такая четкая «картина» говорит о серьезной опасности втиснуть жизнь приемного ребенка в выношенную в мечтах взрослого человека жизненную схему, какие бы высокие цели ни преследовали эти мечты.

          При оценке претендентов, пожелавших принять ребенка в свою семью, в сущности, определяются их способность и умение заботиться о ребенке, воспитывать его, удовлетворять необходимые потребности, развивать, формировать его личность, включать в жизнь общества в соответствии с его интересами, создавая при этом у ребенка чувство безопасности и уверенности в настоящей и будущей жизни. Необходимо также взвесить возможности возникновения проблем и трудностей, связанных с особенностями личности ребенка, его отношением к окружающим людям. Смогут ли новые родители решить эти вопросы воспитательного процесса?

          Критерии, которые предъявляются к претенденту на воспитание неродного ребенка, весьма обширны. Мы выделим, на наш взгляд, самые главные. Задача эта необычайно тяжелая и ответственная. Поэтому ее решение доверяется большому количеству специалистов, чтобы полученные данные были по возможности более точными и объективными.

          5. Для воспитания и развития ребенка в новой семье большое значение имеет желание и умение новых родителей сотрудничать с работниками детских попечительских организаций. Подготовлены ли новые родители воспринимать советы, указания по воспитанию ребенка специалистов в этой области?

          Все приведенные соображения попытаемся обобщить.

          Рекомендовать для воспитания покинутых или оси-

          ротевших детей можно тех людей, которые обладают следующими качествами:

          1. Принимают ребенка в свою семью по причинам, не противоречащим главной цели усыновления: максимальной пользы для общефизического развития и формирования личности ребенка.

          2. Находятся в том возрасте, который соответствует возрасту приемного ребенка с точки зрения естественной возрастной разницы между родителями и детьми.

          3. Считаются физически к психически здоровыми людьми (после всестороннего медицинского обследования), а домашние условия, в которые они принимают ребенка, являются гарантией его здорового развития.

          4. Предоставляют достаточно убедительную гарантию в постоянстве семейных отношений, сложившихся в то время, когда в семью принимается ребенок.

          5. Проявляют такие личностные качества и способности, которые реально обеспечивают гарантию общего развития ребенка, его оптимального включения в жизнь и деятельность нашего социалистического общества (определяются также после всестороннего психологического обследования).

          ОСИРОТЕВШИЙ ИЛИ ПОКИНУТЫЙ РОДИТЕЛЯМИ РЕБЕНОК

          В Чехословацкой Социалистической Республике осиротевшие или покинутые дети окружены особой заботой и вниманием. Эти дети помещаются в дом малютки, до трехлетнего возраста – в детский дам для детей в возрасте до трех лет. После трехлетнего возраста они также воспитываются в учреждениях для детей.

          В детском учреждении типа интерната, детского дома может находиться ребенок, имеющий родителей, но проживающий там по их просьбе (иногда существуют социальные или медицинские причины, из-за которых пребывание ребенка в семье нежелательно).

          Суд, органы опеки над детьми, руководство детских учреждений следят за возможностью как можно лучше устроить дальнейшую жизнь каждого ребенка, потерявшего по той или иной причине кровных родителей.

          Способ усыновления осиротевшего или покинутого ребенка является делом всех органов, принимающих в этом участие. Вопрос координируется органами опеки над детьми и решается в суде. Не представляется, к сожалению, возможности добиться усыновления всех детей, которые живут в домах малютки и детских домах. Этому прежде всего препятствуют медицинские и правовые причины, возраст этих детей и очень часто отсутствие претендентов на усыновление.

          При передаче ребенка из детского учреждения в новую семью необходимо принимать во внимание медленную адаптацию детей к новому окружению, к новым родителям. Необходимо заранее использовать возможность визита новых родителей в детское учреждение к ребенку, которого они решили принять в свою семью. Большую роль играют также посещения ребенком новой семьи.

          Включение ребенка в жизнь новой семьи не доля-то быть несильным. Само собой разумеется, что этот вариант несет с собой ряд опасностей как для ребенка, так и для родителей и детского учреждения. Однако необходим:: пойти па определенный риск в интересах дальнейшей судьбы ребенка, потерявшего свою родную семью. Если речь идет о передаче ребенка в знакомую ему семью, то процесс адаптации в новой среде может протекать без больших проблем, особенно тогда, когда ребенку предварительно все будет правдиво объяснено и обосновано (при условии, конечно, что он по возрасту и развитию в состоянии понять реальную действительность).

          Адаптация в совершенно новой семейкой обстановке, незнакомой до сих пор ребенку, проходит несколько по-другому. Может случиться так, что каждый неожиданный, даже незначительный» факт станет причиной неблагоприятной ситуации, неприязненной позиции со стороны ребенка по отношению к своей будущей семье и свести на нет весь смысл усыновления. Особенно это относится к детям более старшего возраста. У них обязательно надо получить согласие на перемену условий жизни, дать время на адаптацию и при этом оставить им возможность отказа или принятия другого решения. В подходе к этой проблеме нельзя исходить только из представлений взрослых людей. Необходимо принимать во внимание мнение и чувства ребенка, его взгляд на ситуацию, возможно, далее его жизненные планы.


--
13.09.08 (01:00)
Автор Дуновски И.
Написать письмо


Комментарии
VK
Нажмите, чтобы загружать комментарии...
:)