Настройка шрифта В избранное Написать письмо

Книги по логопедии 2

Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Коррекционное обучение и воспитание детей

Главная (1 2)
Понедельник 9.00-9.20 Логопедическое занятие 1-я подгруппа логопедРазвитие речи 2-я подгруппа воспитатель9.20-9.50 Логопедическое занятие 2-я подгруппа логопедРазвитие речи 1-я подгруппа воспитатель10.00-13.00 Индивидуальные занятия ЛогопедВторник 9.00-9.20 Логопедическое занятие 1-я подгруппа логопедМатематика 2-я подгруппа воспитатель9.30-9.50 Логопедическое занятие 2-я подгруппа логопед10.00-13.00 Математика 1-я подгруппа воспитательвечер Индивидуальные занятия логопедРазвитие речи воспитательСреда 9.00-9.20 Логопедическое запятите 1-я подгруппа логопедАппликация. Лепка 2-я подгруппа воспитатель9.30-9.50 Логопедическое занятие 2-я подгруппа логопедАппликация. Лепка 1-я подгруппа воспитатель10.00-13.00 Индивидуальные занятия логопедвечер Физкультура. Рисование воспитательЧетверг 9.00-9.20 Логопедическое занятие 1-я подгруппа ЛогопедКонструирование, лепка 2-я подгруппа Воспитатель9.30-9.50 Логопедическое замятие– 2-я подгруппа логопедКонструирование, лепка1-я подгруппа воспитател10.00-13.00 Индивидуальные занятия логопедвечер Музыкальное занятие муз. руководительПятница 9.00-9.20 Логопедическое занятие 1-я подгруппа логопедМатематика 2-я подгруппа воспитатель9.30-9.50 Логопедическое занятие 2-я подгруппа логопедМатематика-1-я подгруппа воспитатель10.00-13.00 Индивидуальные занятия логопедвечер Физкультура воспитатель

          I ПЕРИОД ОБУЧЕНИЯ2 фронтальных занятия по формированию лексико-грамматических средств языка

          и развитию связной речи

          13-14 занятий по формированию словаря и грамматического строя Лексические темы 6-7 занятий по развитию связной речи1 . Развитие понимания речи, умение вслушиваться в обращенную речь; выделять названия предметов, действий, признаков, понимание обобщающего значения слов. Подготовка к овладению диалогической, фразовой речью. Помещение д/сада, Профессии людей. одежда, обувь, посуда, фрукты, продукты питания, игрушки, осень – овощи-фрукты, праздник 7 ноября. Усвоение навыка составления короткого рассказа по следам демонстраций действий, беседе по картине.2. Практическое усвоение простых способов словообразования: использование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами, глаголов с разными приставками.3. Усвоение некоторых форм словоизменения: единственного и множественного числа существительных, глаголов мужского и женского рода прошедшего времени; существительных в винительном, дательном и творительном падежах (в значении орудийности и средства действия) .4. Усвоение притяжательных местоимений: мой – моя – моё.

          II ПЕРИОД ОБУЧЕНИЯ3 фронтальных занятия по формированию лексико-грамматических средств языка

          и развитию связной речи

          13-14 занятий по формированию словаря и грамматического строя Лексические темы 6-7 занятий по развитию связной речи1. Уточнение представлений детей об основных цветах и .их оттенках. 2. Практическое образование относительных прилагательных с различными значениями соотнесенности. 3. Различение и выделение названий признаков по назначению и вопросам: какой-какая-какое? 4. Усвоение навыка согласования прилагательных с существительными в роде, числе, падеже. 5. Употребление предлогов: на – в – из – под. Повторение ранее пройденных лексико-грамматических форм. Одежда, продукты питания, домашние и дикие животные, части тела, зима, праздник Новый год, День Сов. Армии, 8 Марта, весна, зимующие птицы, перелетные птицы. Совершенствование навыка ведения диалога, умение самостоятельно задать вопрос. Сравнение предметов с выделением различных и сходных качеств. Составление простого описания предмета. Закрепление навыка построения простого предложения. Распространение предложений путем введения определений, однородных членов предложения. Первоначальное усвоение наиболее доступных конструктивно-сложных предложений. Составление коротких рассказов по картинке, серии картин, рассказов-описаний, простых пересказов. Заучивание простых стихотворений

          III ПЕРИОД ОБУЧЕНИЯ4 фронтальных занятия – 50-60 занятий

          13-14 занятий по формированию словаря и грамматического строя Лексические темы 6-7 занятий по развитию связной речи1. Закрепление навыка пользования приставочными глаголами. 2. Закрепление навыка образования относительных прилагательных. 3. Употребление притяжательных прилагательных. 4. Образование прилагательных с уменьшительными суффиксами: еньк, оньк. 5. Усвоение слов-антонимов, 6. Закрепление навыка согласования прилагательных с существи тельными. – 7.Расширение значений предлогов Весна, день рождения В.И.Ленина, 1 Мая, лето, сад-огород, профессии, мебель, транспорт, повторение всех ранее пройденных тем. Совершенствование диалогической формы речи. Распространение предложений. Составление предложений по вопросам, по опорным словам, по слову в заданной падежной форме. Составление рассказа по картинке, серии картинок. Рассказ-описание, пересказ. Составление рассказа по теме (с придумыванием конца, начала рассказа). Усвоение конструкций сложноподчиненных предложений.


--
Автор Филичева Т.Б., Чиркина Г.В.
Напишите нам
Главная (1 2)


[Комментировать]